Leer sobre – Calendario_CMP-Campana-Horario-Día Completo

Los requisitos de uniforme de Green Dot se mantienen y se hacen cumplir para proporcionar a los estudiantes un entorno seguro y colegial alineado con la misión de Green Dot. Aunque cada escuela Green Dot puede modificar los colores escolares según sea necesario para la seguridad escolar, los alumnos deben cumplir en todo momento los requisitos que se indican a continuación.

Un alumno tiene derecho a vestir de forma coherente con su identidad de género, con sujeción a cualquier código de vestimenta adoptado en un centro escolar.

Cinturones. Si se lleva cinturón, sólo de color tostado, marrón o negro, de anchura estándar y correctamente colocado a la altura de la cintura. Los cinturones pueden ser palmeados, trenzados o de cuero. Los cinturones y las hebillas de cinturón no deben tener logotipos, tachuelas, cadenas, escritos ni iniciales.

Calzado. Sólo zapatos de vestir cerrados o zapatillas de tenis. Ni zapatillas ni sandalias.

Sombreros. No se permiten gorras, pañuelos, cintas para el sudor ni viseras. Los alumnos pueden llevar cintas, gomas, pasadores o diademas.

Chaquetas/Abrigos/Sudaderas. Deben ser totalmente negros, sin escritura, iniciales, emblemas ni logotipos de ningún tipo, excepto el nombre de la escuela. Los logotipos con el nombre de la escuela están disponibles gratuitamente para todos los alumnos que los soliciten en la oficina de la escuela. Los alumnos no pueden llevar capuchas en clase.

Pantalones/shorts. Sólo pantalones caqui o negros y vaqueros negros sin rotos. Los pantalones de chándal no están permitidos. Los pantalones o vaqueros negros sin rotos deben llegar al menos hasta los tobillos, pero sin tocar el suelo. No está permitido cortar la costura de la pierna. Los pantalones cortos deben llegar a la rodilla. Los pantalones/shorts deben llevarse a la altura de la cintura y no de la cadera.

Camisas. Sólo se deben llevar camisas con cuello, preferiblemente tipo polo. El único logotipo o nombre aprobado es el nombre de la escuela. Los logotipos con el nombre de la escuela están disponibles gratuitamente para todos los alumnos que los soliciten en la oficina de la escuela. Las camisas deben estar metidas por dentro en todo momento durante el horario escolar. Cuando ambas manos estén levantadas, la camisa debe ser lo suficientemente larga como para permanecer metida por dentro. Todas las camisetas interiores deben ser blancas, grises o negras, y deben llevarse debajo de la camiseta.

Faldas/Skorts. Las faldas/skorts deben ser de color caqui, de una talla adecuada y caer justo por encima de las rodillas del alumno.

Leotardos/Mallas. Sólo se pueden llevar faldas blancas o beige lisas de la longitud adecuada.

Suéteres. Sólo jersey de cuello de pico, jersey de cuello redondo o chaqueta de punto en negro liso. Todos los jerséis deben llevarse sobre la camisa del uniforme.

Violación del uniforme

Las infracciones de los Requisitos Uniformes anteriores no deben dar lugar a la suspensión. Green Dot recomienda que sus escuelas sigan estos pasos según sea necesario:

1. Reúnete con el alumno para comprender los retos y proporcionarle un uniforme de préstamo, si está disponible;
2. Comunícate con los padres; luego
3. Realiza un seguimiento con el alumno para proporcionarle apoyo adicional cuando sea necesario y ofrecerle una intervención reparadora

Política: Política de Colocación en Matemáticas

Esta política se ha adoptado para establecer un protocolo justo, objetivo y transparente de colocación en cursos de matemáticas para los alumnos que entran en 9º curso, con el fin de garantizar el éxito de cada alumno y cumplir la intención legislativa de la Ley de Colocación en Matemáticas de California de 2015.

1. Para determinar la ubicación en el curso de matemáticas de los alumnos que ingresan en 9º curso, Green Dot tiene en cuenta sistemáticamente múltiples medidas académicas objetivas del rendimiento del alumno, que pueden incluir alguna o todas las siguientes, según determine Green Dot:
   • Evaluación Adaptativa de Diagnóstico i-Ready alineada con las normas básicas comunes de Matemáticas;
   • Evaluaciones sumativas estatales de matemáticas a través del CAASPP;
   • Pruebas de nivel alineadas con las normas de contenido adoptadas por el estado en matemáticas;
   • Recomendación, si se dispone de ella, del profesor de matemáticas de 8º curso de cada alumno, basada en la asignación de clase y las calificaciones;
   • Recomendación, en su caso, del profesor de matemáticas de 9º curso de cada alumno, basada en las tareas de clase y las calificaciones facilitadas al inicio del curso escolar;
   • Calificación final en matemáticas en el boletín oficial de notas de final de curso de 8º curso del alumno; o
   • Los resultados de todos los controles de colocación, incluido al menos un (1) control de colocación dentro del primer mes del curso escolar, tal y como se describe en el apartado 2, a continuación.
2. Green Dot proporcionará al menos un (1) punto de control de colocación en el primer mes del curso escolar para garantizar una colocación precisa y permitir la reevaluación del progreso individual del alumno. Todos los profesores de matemáticas responsables de la enseñanza de alumnos de 9º curso evaluarán las colocaciones en matemáticas de cada alumno de 9º curso asignado a la clase de matemáticas del profesor. La evaluación del profesor tendrá en cuenta factores que pueden incluir, entre otros, las puntuaciones actualizadas del Diagnóstico Adaptativo i-Ready, las tareas del alumno en clase, las pruebas, los exámenes y las calificaciones, así como cualquier comentario proporcionado por el alumno, sus padres/tutores legales y/o los demás profesores del alumno en relación con su colocación en matemáticas. Basándose en la evaluación, el profesor recomendará entonces que el alumno permanezca en el actual emplazamiento de matemáticas o que sea transferido a otro emplazamiento de matemáticas, en cuyo caso el profesor especificará el curso o nivel de matemáticas recomendado para el alumno.
3. El Director de Green Dot, o la persona que éste designe, examinará anualmente los datos agregados de colocación de los alumnos para garantizar que los alumnos cualificados para progresar en los cursos de matemáticas en función de su rendimiento en las medidas académicas objetivas incluidas en el Apartado 1 de esta política no sean retenidos de forma desproporcionada por motivos de raza, etnia, sexo u origen socioeconómico. Green Dot informará anualmente al Consejo Escolar de los resultados globales de este examen.
4. Green Dot ofrece recursos claros y oportunos a cada alumno y a sus padres o tutores legales que cuestionen la colocación del alumno, como se indica a continuación:
   • Los padres/tutores legales de cualquier alumno de 9º curso pueden presentar una solicitud por escrito al Director de Green Dot, o a la persona que éste designe, para que:
     • Solicita información sobre cómo se determinó el nivel de matemáticas del alumno. En un plazo de cinco (5) días a partir de la recepción, el Director de Green Dot o la persona designada responderá por escrito a la solicitud del padre/madre/tutor legal proporcionando la información, incluidas las medidas académicas objetivas en las que Green Dot se basó para determinar la colocación del alumno en matemáticas.
     • Solicita que el alumno vuelva a realizar el Diagnóstico i-Ready y/o una prueba de nivel adicional, en cuyo caso el Director o la persona designada intentarán facilitar la repetición de la prueba en el plazo de dos (2) semanas.
     • Solicita la reconsideración de la plaza de matemáticas del alumno basándose en medidas académicas objetivas. En el plazo de cinco (5) días lectivos desde su recepción, el Director del Green Dot o la persona designada responderá por escrito a la solicitud del padre/madre/tutor legal. El director o la persona designada y el profesor de matemáticas del alumno deben evaluar las medidas académicas objetivas proporcionadas por los padres junto con las medidas académicas objetivas identificadas en los apartados 1 y 2 de esta política. Sobre la base de esta evaluación, el Director o la persona designada deben determinar si la colocación más adecuada en matemáticas para el alumno es la colocación actual del alumno u otra colocación, en cuyo caso el Director especificará el curso o nivel de matemáticas recomendado para el alumno. La respuesta del director o de la persona designada debe proporcionar la determinación, así como las medidas académicas objetivas en las que se basó el director o la persona designada para tomar dicha determinación.
   • No obstante lo anterior, si el Director o la persona designada necesitan más tiempo para responder a la solicitud de un padre/tutor legal, el Director o la persona designada proporcionarán una respuesta por escrito indicando que se necesita más tiempo. En ningún caso el tiempo de respuesta del Director o de la persona designada excederá de un (1) mes.
   • Si, tras la reconsideración de la colocación del alumno en matemáticas por parte del Director o la persona designada, el padre/madre/tutor legal no está satisfecho con la colocación del alumno en matemáticas, el padre/madre/tutor legal puede optar por firmar una renuncia voluntaria solicitando que el alumno sea colocado en otro curso de matemáticas en contra de la recomendación profesional del Director o la persona designada, reconociendo y aceptando la responsabilidad de esta colocación.
5. Green Dot se asegurará de que esta política de colocación matemática se publique en su sitio web.
6. Esta política se adopta de conformidad con la Ley de Colocación en Matemáticas de 2015, promulgada como Artículo 51224.7 del Código de Educación.

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Infórmate sobre – Título IX, Acoso, Intimidación, Discriminación e Intimidación

Kevin S. Reed – Presidente del Consejo
Vicepresidente y Consejero General de la Universidad de Oregón

Kevin Reed es Vicepresidente y Consejero General de la Universidad de Oregón, y anteriormente fue Vicerrector de Asuntos Jurídicos de la UCLA. Abogado de derechos civiles de formación, Reed fue consejero general del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD), el segundo distrito escolar más grande del país. Antes de incorporarse al LAUSD, Reed trabajó seis años como abogado director de la oficina regional occidental del Fondo de Defensa Legal y Educación de la NAACP, Inc. Después, pasó casi ocho años en un bufete de litigios. Reed obtuvo su licenciatura en Derecho, cum laude, en la Facultad de Derecho de Harvard y su licenciatura, con distinción, en la Universidad de Virginia. Es miembro de los Colegios de Abogados de California, Nueva York y Massachusetts.

Jon Goodman – Vicepresidente y Secretario del Consejo
Ex Presidenta del Ayuntamiento de Los Ángeles

Jon Goodman, ex Presidente del Ayuntamiento de Los Ángeles, ha ocupado varios puestos de liderazgo en proyectos destinados a fortalecer la región de Los Ángeles, así como en el mundo académico y empresarial fuera de California. Bajo su dirección, el Ayuntamiento de Los Ángeles se convirtió en el lugar elegido por los líderes mundiales de los negocios, la política y la cultura. Antes del Ayuntamiento, como Director de la Incubadora EC2 del Centro Annenberg de la Universidad del Sur de California, Goodman creó y dirigió la primera incubadora de nuevos medios de comunicación del país. Antes de fundar EC2, fue Directora del Programa de Emprendedores de la USC, donde lo llevó a los cinco primeros puestos de la clasificación nacional. Antes de trasladarse a Los Ángeles, Goodman trabajó como profesor de investigación y como fundador y Director del Centro de Desarrollo de la Pequeña Empresa de la Universidad de Houston/Costa del Golfo, en el Bauer College of Business Administration. Goodman se doctoró en Estrategia y Microeconomía.

Peter Scranton
Emprendedor

Peter Scranton ha desarrollado empresas de riesgo en fase inicial, incluida una sociedad de riesgo empresarial en marketing minorista y una empresa de servicios empresariales dedicada a fomentar el compromiso y la productividad de los empleados. Antes de desarrollar oportunidades de emprendimiento, el Sr. Scranton trabajó en estrategia de clientes, desarrollo de capital, evaluación de comunidades y planificación de viabilidad y desarrollo de proyectos sanitarios y científicos para Jensen + Partners, una empresa de gestión de proyectos y construcción. El Sr. Scranton fue director del Atlantic Advisory Group, concentrándose en alianzas estratégicas, gestión de procesos y obtención de capital para empresas de alta tecnología e Internet. Anteriormente, el Sr. Scranton desarrolló una empresa que proporcionaba análisis políticos a través de la Web y asesoraba a empresas de edu-entretenimiento. Obtuvo un Máster en Administración de Empresas en la Universidad de Antioquía y su licenciatura en la Universidad de Yale.

Luis Gómez
Jefa de Departamento de Educación, UCLA

Louis Gómez es Director del Departamento de Educación de la UCLA. También es Catedrático de Escolarización Urbana y Estudios de la Información, y ocupa la Cátedra MacArthur de Medios Digitales y Aprendizaje en la Escuela de Posgrado de Educación y Estudios de la Información de la UCLA. Gómez es también Senior Fellow de la Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza. Sus intereses de investigación abarcan la ciencia de la mejora en la educación, la aplicación de la informática y la tecnología de redes a la enseñanza y el aprendizaje, la ciencia cognitiva aplicada y la interacción persona-ordenador. Gómez es licenciada en psicología por SUNY-Stony Brook y doctora en psicología cognitiva por la UC Berkeley.

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Política de derechos y responsabilidades C. 7.0

Política: Uso aceptable de la tecnología Green Dot

Esta política se refiere a la gestión y uso de los equipos informáticos, recursos tecnológicos, servidores, redes y servicios en línea de Green Dot a los que se accede a través de los equipos y redes de recursos de Green Dot (“Tecnología Green Dot”) . La política describe el uso aceptable de Green Dot Technology. Los infractores de las políticas de Green Dot Technology perderán los privilegios de acceso a la tecnología. Como se describe en las Secciones C 19.0 y C 20.0, los padres/tutores pueden ser considerados responsables económicamente de la pérdida o daño de los dispositivos tecnológicos emitidos por Green Dot.

El uso de la tecnología Green Dot está destinado a servir y perseguir objetivos y propósitos educativos. El uso por parte de los alumnos de la Tecnología Green Dot se limita únicamente a aquellas actividades que fomenten o mejoren la enseñanza mediante actividades en el aula, investigación en materias académicas, actividades de desarrollo profesional o de carrera, actividades de investigación personal aprobadas por Green Dot u otros fines definidos por el centro cada cierto tiempo. Los alumnos tienen la obligación de utilizar la Tecnología del Green Dot sólo de la manera especificada en esta Política.

Obligaciones y responsabilidades del usuario

• Los alumnos tienen la obligación afirmativa de consultar al personal informático adecuado para cualquier cuestión relativa al uso de la Tecnología del Green Dot.
• Excepto cuando lo autorice el centro, los alumnos no utilizarán la Tecnología del Green Dot para actividades que no tengan una finalidad educativa. Los usos prohibidos incluyen, entre otros, el uso de la Tecnología de Green Dot para fines comerciales no autorizados o ganancias monetarias o para cualquier actividad prohibida por la ley o la política de Green Dot (incluye, entre otros, actos relacionados con el fraude con tarjetas de crédito, la falsificación electrónica, el uso o la venta de drogas, alcohol o tabaco, y la ayuda a otros para realizar actos ilegales). Cualquier violación que se determine que está prohibida por la ley puede dar lugar a acciones penales.
• Los alumnos son responsables del uso adecuado de su red Green Dot Technology o de su cuenta de servicios en línea en todo momento. Los estudiantes utilizarán estos servicios sólo con su nombre de usuario o cuenta asignados y no compartirán la información de su cuenta.
• Los alumnos no pueden utilizar la tecnología de Green Dot para plagiar el trabajo de otro, para colocar material protegido por derechos de autor en los sistemas informáticos de Green Dot sin el permiso del autor, o de forma que infrinja los términos de cualquier acuerdo de licencia de software. A menos que se especifique lo contrario, los alumnos pueden descargar material y software protegidos por derechos de autor para sus propios fines educativos; sin embargo, dicho material no se distribuirá ni duplicará sin el permiso por escrito del titular de los derechos de autor.
• A menos que se indique lo contrario, los registros, archivos, registros de cualquier Sitio Web de Internet almacenado o visitado, y las comunicaciones a las que se acceda, almacenen o transmitan utilizando la Tecnología de Green Dot no son privados ni confidenciales. Green Dot puede supervisar y acceder a dicha actividad y datos del usuario en cualquier momento, incluso para mantener la integridad del sistema y garantizar un uso aceptable de la tecnología.
• Los alumnos no accederán a las comunicaciones electrónicas, documentos o archivos de otros usuarios sin permiso. Los alumnos no interferirán en la capacidad de otros usuarios para enviar o recibir comunicaciones electrónicas, ni intentarán leer, borrar, copiar, modificar o falsificar comunicaciones, documentos o archivos electrónicos de otros usuarios.
• Los alumnos no deben interferir intencionadamente en el funcionamiento de la red de Green Dot ni dañar intencionadamente ninguna Tecnología de Green Dot. Los alumnos no utilizarán herramientas de pirateo en la red, ni introducirán intencionadamente códigos maliciosos o virus en la red de Green Dot, ni crearán redes inalámbricas no autorizadas para acceder a la red de Green Dot. Esto incluye establecer puntos de acceso inalámbricos, routers inalámbricos y redes abiertas en dispositivos personales.
• Los alumnos no transmitirán material por ningún medio, incluidos el correo electrónico o las páginas de Internet, que sea amenazador, obsceno, perturbador o sexualmente explícito, o que pueda interpretarse como acoso o menosprecio a otras personas por motivos de raza, nacionalidad, sexo, orientación sexual, edad, discapacidad, religión o convicciones políticas.
• Los alumnos no participarán en ninguna forma de acoso, incluido, entre otros, el acoso cometido mediante un acto electrónico utilizando la Tecnología del Green Dot. Esto incluye, pero no se limita a, crear, publicar o transferir comentarios discriminatorios, confidenciales, amenazadores, difamatorios o calumniosos a través de cualquier dispositivo de comunicación electrónica de cualquier forma que intimide, acose o tenga la intención de dañar, insultar o humillar de forma deliberada, repetida u hostil y no deseada.
• Los alumnos no cometerán ningún tipo de vandalismo contra Green Dot Technology. El vandalismo incluye cargar, descargar o crear virus informáticos y/o cualquier intento intencionado o malintencionado de dañar o destruir el equipo escolar, los servicios de información electrónica o los datos de otro usuario.
• Los alumnos utilizarán un lenguaje y un decoro apropiados cuando utilicen la Tecnología del Green Dot.
• Green Dot no será responsable de las violaciones negligentes o intencionadas de las políticas de Green Dot Technology por parte de los usuarios, incluidos, entre otros, los costes no autorizados en los que incurran los usuarios debido a dichas violaciones.
• Los alumnos informarán inmediatamente de cualquier problema de seguridad o uso indebido de la Tecnología del Green Dot al profesor o al director.
• Antes de autorizar a un alumno a utilizar la Tecnología del Green Dot, el alumno y su padre/madre/tutor deberán firmar y devolver el Acuerdo de Uso Aceptable de la Tecnología que figura en este Manual.
• Antes de que se autorice a un alumno a sacar y utilizar en casa un dispositivo tecnológico expedido por el Green Dot, el alumno y su padre/madre/tutor deberán firmar y devolver el Formulario de Permiso para Sacar y Utilizar en Casa Dispositivos Tecnológicos.

Seguridad

• Green Dot se asegurará de que todos los ordenadores de la Escuela con acceso a Internet tengan una medida de protección tecnológica que bloquee o filtre el acceso a Internet a sitios web que no tengan fines educativos y/o contengan representaciones visuales obscenas, que constituyan pornografía infantil o que sean perjudiciales para los menores. Aunque Green Dot puede ejercer un control razonable sobre los contenidos creados y adquiridos por la Escuela, tiene un control limitado sobre los contenidos a los que se accede a través de Internet y ningún sistema de filtrado es eficaz al 100%. Ni Green Dot ni su personal serán responsables del fallo de las medidas tecnológicas de protección, de las violaciones de las restricciones de los derechos de autor o de los errores o negligencias de los usuarios.
• Para reforzar estas medidas, Green Dot pone en práctica normas y procedimientos diseñados para restringir el acceso de los alumnos a material dañino o inapropiado en Internet y para garantizar que los alumnos no participen en actividades en línea no autorizadas o ilegales, incluidas, entre otras, la seguridad de los alumnos y la información de los alumnos cuando utilicen el correo electrónico, las salas de chat y otras formas de comunicación electrónica directa. El personal supervisará a los alumnos mientras utilicen los servicios en línea y podrá contar con la ayuda de ayudantes de profesores, ayudantes de alumnos y voluntarios para esta supervisión, según proceda.
• Green Dot proporciona instrucción adecuada a la edad sobre el comportamiento seguro y apropiado en los sitios de redes sociales, salas de chat y otros servicios de Internet. Dicha instrucción incluirá, entre otras cosas, el mantenimiento de la reputación online del alumno y la garantía de su seguridad personal manteniendo la privacidad de su información personal, los peligros de publicar información personal online, la tergiversación por parte de depredadores online, cómo denunciar contenidos o amenazas inapropiados u ofensivos, los comportamientos que constituyen ciberacoso y cómo responder cuando se es objeto de ciberacoso. Se espera que los alumnos sigan prácticas seguras cuando utilicen la tecnología escolar.
• No está prohibido que los alumnos utilicen los ordenadores de la Escuela para acceder a sitios de redes sociales, pero el acceso está limitado únicamente a fines educativos. En la medida de lo posible, Green Dot bloquea o limita el acceso a dichos sitios en los ordenadores de la Escuela con acceso a Internet.

Sobre el uso de Internet

Se establecen precauciones razonables para impedir el acceso a pornografía, “grupos de odio” y otros sitios de Internet no educativos. Tales precauciones incluyen, entre otras, un sistema de cortafuegos de Internet, que escanea y limita el acceso a los sitios de Internet, un software de escaneado de monitores que permite al instructor ver el monitor de cada alumno desde el monitor del instructor e instantáneamente poner en blanco, bloquear o desactivar el sistema del alumno. Se denegará el acceso al ordenador a cualquier alumno que intente o eluda intencionadamente estas precauciones. El consejo de disciplina o los funcionarios de la escuela determinarán otras medidas disciplinarias administrativas. El alumno y sus padres aceptan la responsabilidad de las acciones online del alumno. Todas las demás políticas disciplinarias de la Escuela se aplican al uso de los recursos tecnológicos.

Sobre el uso general

La Escuela informará de cualquier sospecha de actividad delictiva a las autoridades policiales. La actividad delictiva incluye, pero no se limita a: difamación; obscenidad; discriminación; violación de derechos de autor, marcas registradas y/o licencias; y/o violación de otros derechos derivados de la ley. La Escuela también se reserva el derecho de imponer medidas disciplinarias a los alumnos que infrinjan esta política, hasta la suspensión y la expulsión.

Se anima a los alumnos a eliminar cualquier información “personal” almacenada en los ordenadores de la Escuela. Generalmente, la Escuela borrará la información que quede en los ordenadores/redes para facilitar mejor el uso de los ordenadores para fines legítimos de la Escuela, y la Escuela no será responsable de ningún daño resultante del borrado de archivos personales o información electrónica personal almacenada en los ordenadores de la Escuela.

Medidas de protección

Aunque Green Dot puede ejercer un control razonable sobre los contenidos creados y adquiridos por Green Dot, tiene un control limitado sobre los contenidos a los que se accede a través de Internet y ningún sistema de filtrado es eficaz al 100%. Ni Green Dot ni su personal serán responsables del fallo de las medidas tecnológicas de protección, de las violaciones de las restricciones de los derechos de autor o de los errores o negligencias de los usuarios. El alumno y los padres aceptan no responsabilizar a Green Dot ni a ningún miembro del personal de Green Dot por el fallo de cualquier medida de protección tecnológica, violaciones de las restricciones de copyright o errores o negligencias del usuario. También aceptan indemnizar y eximir de responsabilidad a Green Dot y a su personal por cualquier daño o coste en que incurran.

Leer acerca de – Formulario de reclamación GDPSC-UCP

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Lee sobre – AB-104-Noticia a las familias

Las solicitudes de comidas obligatorias para el Programa Nacional de Almuerzos Escolares (NSLP) son revisadas por los funcionarios de las escuelas o distritos locales antes de conceder las prestaciones gratuitas o a precio reducido. El formulario también se utiliza para verificar los ingresos, las ayudas del Título I, etc.

Solicitud de comidas gratis y a precio reducido

Lee sobre – Título I-Parte A-LEA-Política de Participación de Padres y Familias

Lee sobre – Plan de Control Local y Rendición de Cuentas

Lee sobre – Plan Escolar para el Rendimiento Estudiantil

Lee sobre – LCAP-Federal-Addendum

Lee sobre – Plan Maestro para Estudiantes de Inglés

Lee sobre – Green-Dot-Escuelas-Públicas-California-Informe-Financiero-FY23

Green Dot Public Schools California requiere informes financieros actualizados anualmente, incluyendo: Formulario 990, la Auditoría Anual Independiente y el Informe de Gastos de la EPA.

Estimados alumnos y padres/tutores

Con el fin de abordar las necesidades socioemocionales de tus hijos y familias, estamos trabajando diligentemente para garantizar la disponibilidad de una variedad de opciones de apoyo. Si tu alumno desea iniciar los servicios de salud mental, ponte en contacto con:

[NAME], Consejero: [EMAIL, TELÉFONO]

[NAME]Psicólogo escolar: [EMAIL, TELÉFONO]

[NAME]Supervisor/terapeuta de salud mental escolar: [EMAIL, TELÉFONO]

Nuestro personal de salud mental estará disponible en horario normal de 8:00 a 16:00, de lunes a viernes. Rellena el siguiente formulario: Equipo de Coordinación de Servicios Remisión (haz clic) o llama/envía un correo electrónico al personal indicado más arriba para preguntar si deseas que tu alumno se someta a un examen de salud mental y cuál es el mejor día y la mejor hora para hacerlo. Tu hijo también puede ponerse en contacto directamente si busca apoyo socioemocional.

En caso de urgencia vital, ponte en contacto con el 911 o acude inmediatamente a la sala de urgencias más cercana, ya que no podemos responder a emergencias debido al cierre de la escuela y a las posibles cuarentenas.

Recursos de emergencia:

• Equipo de Respuesta Psiquiátrica Móvil disponible las 24 horas (PMRT) (800) 854-7771
• Línea Nacional de Prevención del Suicidio: 1-800-273-TALK (8255)
• Línea de texto para crisis: envía HOME al 741714
• Línea de crisis 24 horas de Salud Mental Didi Hirsch: 1-877-727-4747

Además, a continuación encontrarás algunos recursos útiles que pueden serte de ayuda:

1. Herramientas para el Autocuidado: Herramientas de Autocuidado en Gritx.org
2. Consejos para controlar la ansiedad y el estrés: Página de ayuda de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades
3. 211: https://www.211la.org/

Búsqueda de proveedores comunitarios de salud mental

Como recordatorio, acude a tu proveedor habitual de salud mental para que te apoye. Si tienes un seguro privado, considera la posibilidad de llamar a tu compañía para que te facilite una lista de remisiones que se ajuste a las necesidades de tu hijo. Para quienes busquen alternativas, he aquí algunas opciones de terapia en línea:

1. Buena Terapia: www.goodtherapy.org/
2. Espacio de conversación: www.talkspace.com/
3. MejorAyuda: www.betterhelp.com/

La lista anterior no es una lista exhaustiva de proveedores en Los Ángeles y NO es una recomendación formal de las Escuelas Públicas de Green Dot. Por favor, utiliza la discreción a la hora de seleccionar un proveedor de salud mental. Esperamos seguir colaborando durante y después de este difícil momento. Cuídate y mantente sano.

Firmado,

Tu Equipo de Servicios de Salud Mental

Lee sobre – Hoja informativa sobre la explotación sexual comercial de niños y jóvenes

Visión general del Consejo Asesor Escolar

Enviado el [date]

Derecho de los padres a conocer las cualificaciones de los profesores

[Letterhead]

A los padres/tutores:

Tu hijo asiste a una escuela que recibe fondos federales del Título I a través de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA). Al comienzo de cada curso escolar, las agencias educativas locales que reciban fondos del Título I deben notificar a los padres cuyos alumnos asistan a una escuela del Título I que pueden solicitar, y la agencia proporcionará a los padres que lo soliciten (y de forma oportuna), información relativa a las cualificaciones profesionales de los profesores de aula del alumno, que incluya como mínimo:

1. Si el profesor del alumno:

• Ha cumplido los criterios de cualificación y autorización del Estado para los niveles de grado y las materias en las que el profesor imparte instrucción;
• Está enseñando en situación de emergencia u otra situación provisional mediante la cual se ha renunciado a los criterios de cualificación o licencia del Estado; y
• Es la enseñanza en el campo de la disciplina de la certificación del profesor.

1. Si el niño recibe servicios de paraprofesionales y, en caso afirmativo, sus cualificaciones.

Si deseas esta información, ponte en contacto con [nombre] en [número de teléfono].