Recursos
Responsabilidad y gobernanza escolar
Declaración de no discriminación: Prohibido Desincentivar la desafiliación Desincentivar la afiliación
Las Escuelas Públicas de Green Dot no discriminan a ninguna persona por las características enumeradas en el artículo 220 del Código de Educación (discapacidad real o percibida, sexo, identidad de sexo, expresión de sexo, nacionalidad, raza o etnia, religión, afiliación religiosa, orientación sexual, estado migratorio o cualquier otra característica que figure en la definición de delitos de odio establecida en el artículo 422.55 del Código Penal o asociación con una persona que tenga cualquiera de las características mencionadas) y en los artículos 221.5 y 221.51 del Código de Educación en ninguna de sus políticas, prácticas o procedimientos.
Las Escuelas Públicas de Green Dot tampoco discriminan a ninguna persona por su situación legal o económica, su lengua materna o su condición de estudiante de inglés en ninguna de sus políticas, prácticas o procedimientos.
Los Colegios Públicos de Green Dot se adhieren a todas las disposiciones de la ley federal relacionadas con los alumnos con discapacidades, incluidas, entre otras, la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, el Título II de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades de 1990 y la Ley de Mejora de la Educación de Personas con Discapacidades de 2004 («IDEA»).
Las Escuelas Públicas de Green Dot se comprometen a proporcionar un ambiente laboral y educativo libre de acoso ilegal y la «Política de Discriminación/Acoso» cumple los requisitos de los Títulos IV, VI y VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964 (raza, color u origen nacional), el Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972 (sexo), el Artículo 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 (discapacidad mental o física), la Ley de Educación de Personas con Discapacidad de 1990, la Ley de Discriminación por Edad en el Empleo de 1967 y la Ley de Discriminación por Edad de 1975, así como otras leyes federales y estatales aplicables.
Las Escuelas Públicas de Green Dot también prohíben el acoso sexual, incluido el ciberacoso sexual, y el acoso basado en el embarazo, el parto o las afecciones médicas relacionadas, la raza, la religión, la afiliación religiosa, el credo, el color, el sexo, la identidad de género, la expresión de género, el origen nacional o la ascendencia, la discapacidad física o mental, la afección médica, el estado civil, la edad, la orientación sexual o cualquier otro motivo protegido por leyes, ordenanzas o reglamentos federales, estatales o locales.
Los Colegios Públicos de Green Dot no aprueban ni toleran el acoso de ningún tipo, incluida la discriminación, la intimidación o el acoso, incluido el acoso cibersexual, por parte de ningún empleado, contratista independiente u otra persona con la que los Colegios Públicos de Green Dot mantengan relaciones comerciales, ni de ningún otro individuo, estudiante o voluntario.
Esto se aplica a todos los empleados, estudiantes o voluntarios y relaciones, independientemente de su cargo o sexo.
Los Colegios Públicos de Green Dot investigarán rápida y exhaustivamente cualquier denuncia de acoso y tomarán las medidas correctivas adecuadas, si procede.
Las consultas, quejas o reclamaciones relativas al acoso, tal como se describe en esta política, deben dirigirse al Responsable de Cumplimiento de los Procedimientos Uniformes de Quejas («UCP») de los Colegios Públicos de Green Dot, tal como se identifica en la Política C. 16.0.
Rev. 06/2021
Manual de Politica Estudiantil
Para más información aquí.Miembros del Consejo de las Escuelas Públicas de Green Dot
Kevin S. Reed – Presidente del Consejo
Vicepresidente y Consejero General de la Universidad de Oregón
Kevin Reed es Vicepresidente y Consejero General de la Universidad de Oregón, y anteriormente fue Vicerrector de Asuntos Jurídicos de la UCLA. Abogado de derechos civiles de formación, Reed fue consejero general del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD), el segundo distrito escolar más grande del país. Antes de incorporarse al LAUSD, Reed trabajó seis años como abogado director de la oficina regional occidental del Fondo de Defensa Legal y Educación de la NAACP, Inc. Después, pasó casi ocho años en un bufete de litigios. Reed obtuvo su licenciatura en Derecho, cum laude, en la Facultad de Derecho de Harvard y su licenciatura, con distinción, en la Universidad de Virginia. Es miembro de los Colegios de Abogados de California, Nueva York y Massachusetts.
Jon Goodman – Vicepresidente y Secretario de la Junta
Ex Presidente del Ayuntamiento de Los Ángeles
Jon Goodman, ex Presidente del Ayuntamiento de Los Ángeles, ha ocupado varios puestos de liderazgo en proyectos destinados a fortalecer la región de Los Ángeles, así como en el mundo académico y empresarial fuera de California. Bajo su dirección, el Ayuntamiento de Los Ángeles se convirtió en el lugar elegido por los líderes mundiales de los negocios, la política y la cultura. Antes del Ayuntamiento, como Director de la Incubadora EC2 del Centro Annenberg de la Universidad del Sur de California, Goodman creó y dirigió la primera incubadora de nuevos medios de comunicación del país. Antes de fundar EC2, fue Directora del Programa de Emprendedores de la USC, donde lo llevó a los cinco primeros puestos de la clasificación nacional. Antes de trasladarse a Los Ángeles, Goodman trabajó como profesor de investigación y como fundador y Director del Centro de Desarrollo de la Pequeña Empresa de la Universidad de Houston/Costa del Golfo, en el Bauer College of Business Administration. Goodman se doctoró en Estrategia y Microeconomía.
Peter Scranton
Emprendedor
Peter Scranton ha desarrollado empresas de riesgo en fase inicial, incluida una sociedad de riesgo empresarial en marketing minorista y una empresa de servicios empresariales dedicada a fomentar el compromiso y la productividad de los empleados. Antes de desarrollar oportunidades de emprendimiento, el Sr. Scranton trabajó en estrategia de clientes, desarrollo de capital, evaluación de comunidades y planificación de viabilidad y desarrollo de proyectos sanitarios y científicos para Jensen + Partners, una empresa de gestión de proyectos y construcción. El Sr. Scranton fue director del Atlantic Advisory Group, concentrándose en alianzas estratégicas, gestión de procesos y obtención de capital para empresas de alta tecnología e Internet. Anteriormente, el Sr. Scranton desarrolló una empresa que proporcionaba análisis políticos a través de la Web y asesoraba a empresas de edu-entretenimiento. Obtuvo un Máster en Administración de Empresas en la Universidad de Antioquía y su licenciatura en la Universidad de Yale.
Luis Gómez
Director del Departamento de Educación, UCLA
Louis Gómez es Director del Departamento de Educación de la UCLA. También es Catedrático de Escolarización Urbana y Estudios de la Información, y ocupa la Cátedra MacArthur de Medios Digitales y Aprendizaje en la Escuela de Posgrado de Educación y Estudios de la Información de la UCLA. Gómez es también Senior Fellow de la Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza. Sus intereses de investigación abarcan la ciencia de la mejora en la educación, la aplicación de la informática y la tecnología de redes a la enseñanza y el aprendizaje, la ciencia cognitiva aplicada y la interacción persona-ordenador. Gómez es licenciada en psicología por SUNY-Stony Brook y doctora en psicología cognitiva por la UC Berkeley.
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Finanzas y Presupuesto (Formulario 990, Auditoría Anual, Informe EPA)
Informe financiero haz clic aquí.
Formulario 990 haz clic aquí.
Reuniones de la Junta Directiva de Green Dot California
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Cuentas de Protección Educativa (CPE)
Green Dot Public Schools California requiere informes financieros actualizados anualmente, incluyendo: Formulario 990,
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Informe Anual Prop 28
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Recursos del CDE para las familias
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Solicitud de Propuestas
Los Colegios Públicos de Green Dot publican con frecuencia Solicitudes de Propuestas (RFP). Puedes revisar cada RFP para comprender las directrices de cada servicio o sistema que se solicita.
Si tienes preguntas, envía un correo electrónico a la persona de contacto que figura en la solicitud de propuestas.
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Peticiones de la Carta
Una petición para el establecimiento de una escuela concertada identificará una única escuela concertada que funcionará dentro de los límites geográficos de ese distrito escolar. La información requerida incluye la misión, los niveles de grado, la programación de la enseñanza, los servicios a los alumnos, la región de servicio prevista, el cumplimiento del Ed. etc.
Visita – Escuela concertada Ánimo Compton
Visita – Escuela Secundaria Autónoma Ánimo Ciudad de Campeones
Visita – Escuela Secundaria Charter Ánimo Ellen Ochoa
Visita – Escuela Secundaria Charter Ánimo Florence-Firestone
Visita – Ánimo Jackie Robinson Charter High School
Visita – Escuela Secundaria Charter Ánimo Pat Brown
Visita – Escuela Secundaria Autónoma Ánimo Ralph Bunche
Visita – Instituto concertado Ánimo de la Hoya
Visita – Escuela Secundaria Charter Ánimo Inglewood
Visita – Ánimo James B.Taylor Charter Middle School
Visita – Ánimo Jefferson Charter Middle School
Visita – Carta de la Academia Preparatoria Universitaria Ánimo LeRoy Locke
Visita – Ánimo Leadership Charter High School
Visita – Escuela Secundaria Charter Ánimo Mae Jemison
Visita – Ánimo South Los Angeles Charter High School
Visita – Escuela Secundaria Charter Ánimo Venecia
Visita – Carta de la Academia Preparatoria Universitaria Ánimo Watts
Visita – Ánimo Legacy Charter Middle School