{"id":2988,"date":"2024-06-19T08:08:59","date_gmt":"2024-06-19T08:08:59","guid":{"rendered":"https:\/\/greendotnew.wpenginepowered.com\/spm-instruccion\/"},"modified":"2024-08-12T08:46:16","modified_gmt":"2024-08-12T08:46:16","slug":"spm-instruccion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/greendot.org\/es\/spm-instruccion\/","title":{"rendered":"Manual-de-pol\u00edtica-estudiantil &#8211; Instrucci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"2988\" class=\"elementor elementor-2988 elementor-2324\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-029c50a e-con-full spm-heading e-flex e-con e-parent\" data-id=\"029c50a\" data-element_type=\"container\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5b07597 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"5b07597\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b8726fc elementor-widget 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elementor-item-anchor\">Transferencias y reintegros<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-enrollment menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2563\"><a href=\"\/es\/manual-de-politica-estudiantil-inscripcion\/#Special-Enrollment\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\">Afiliaci\u00f3n especial<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-enrollment menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2565\"><a href=\"\/es\/manual-de-politica-estudiantil-inscripcion\/#Students-Records\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\">Expedientes de los alumnos<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"navlink menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-has-children menu-item-2566\"><a href=\"\/es\/spm-instruccion\/\" class=\"elementor-item\">Instrucci\u00f3n<\/a>\n<ul class=\"sub-menu elementor-nav-menu--dropdown\">\n\t<li class=\"under-instruction menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2567\"><a href=\"\/es\/spm-instruccion\/#Graduation&#038;Promotion\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\">Graduaci\u00f3n y promoci\u00f3n<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-instruction menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2568\"><a href=\"\/es\/spm-instruccion\/#Grades&#038;Records\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\">Calificaciones y expedientes<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-instruction menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2569\"><a href=\"\/es\/spm-instruccion\/#Academic-Program\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\">Programa acad\u00e9mico<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"navlink menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-has-children menu-item-2570\"><a href=\"\/es\/spm-derechos-y-responsabilidades\/\" class=\"elementor-item\">Derechos y responsabilidades<\/a>\n<ul class=\"sub-menu elementor-nav-menu--dropdown\">\n\t<li class=\"under-right menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2571\"><a href=\"\/es\/spm-derechos-y-responsabilidades\/#Attendance\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\">Asistencia<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-right menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2572\"><a href=\"\/es\/spm-derechos-y-responsabilidades\/#Student-Conduct-and-Behavior\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\">Conducta y comportamiento de los alumnos<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-right menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2573\"><a href=\"\/es\/spm-derechos-y-responsabilidades\/#School-Jurisdiction&#038;Field-Trips\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\">Jurisdicci\u00f3n escolar y excursiones<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-right menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2574\"><a href=\"\/es\/spm-derechos-y-responsabilidades\/#Complaint&#038;Grievance-Procedure\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\">Procedimiento de quejas y reclamaciones<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-right menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2575\"><a href=\"\/es\/spm-derechos-y-responsabilidades\/#Student-Privacy\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\">Privacidad de los estudiantes<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-right menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2576\"><a href=\"\/es\/spm-derechos-y-responsabilidades\/#Fees-Textbooks-0Student-Payments-Work-Permits\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\">Tasas, libros de texto, pagos a estudiantes, permisos de trabajo<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-right menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2577\"><a href=\"\/es\/spm-derechos-y-responsabilidades\/#Extra-Curricular-Involvement\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\">Participaci\u00f3n extraescolar<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-right menu-item menu-item-type-custom 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class=\"under-parent menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2586\"><a href=\"\/es\/spm-padres\/#Volunteering\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\">Voluntariado<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-parent menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2587\"><a href=\"\/es\/spm-padres\/#Conflict-Resolution\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\">Resoluci\u00f3n de conflictos<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"navlink menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-has-children menu-item-2588\"><a href=\"\/es\/spm-consejo-asesor-escolar\/\" class=\"elementor-item\">Consejo Asesor Escolar<\/a>\n<ul class=\"sub-menu elementor-nav-menu--dropdown\">\n\t<li class=\"menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2589\"><a href=\"\/es\/spm-consejo-asesor-escolar\/#Governance\" class=\"elementor-sub-item 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href=\"\/es\/manual-de-politica-estudiantil-inscripcion\/#Admission\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\" tabindex=\"-1\">Admisiones<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-enrollment menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2561\"><a href=\"\/es\/manual-de-politica-estudiantil-inscripcion\/#Lottery\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\" tabindex=\"-1\">Loter\u00eda<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-enrollment menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2562\"><a href=\"\/es\/manual-de-politica-estudiantil-inscripcion\/#Transfers-and-Withdrawals\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\" tabindex=\"-1\">Transferencias y reintegros<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-enrollment menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2563\"><a href=\"\/es\/manual-de-politica-estudiantil-inscripcion\/#Special-Enrollment\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\" tabindex=\"-1\">Afiliaci\u00f3n 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href=\"\/es\/spm-derechos-y-responsabilidades\/#Outside-Organizations\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\" tabindex=\"-1\">Organizaciones externas<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"navlink menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-has-children menu-item-2579\"><a href=\"\/es\/spm-salud-y-seguridad\/\" class=\"elementor-item\" tabindex=\"-1\">Salud y seguridad<\/a>\n<ul class=\"sub-menu elementor-nav-menu--dropdown\">\n\t<li class=\"under-health menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2580\"><a href=\"\/es\/spm-salud-y-seguridad\/#Student-Illness\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\" tabindex=\"-1\">Enfermedad del estudiante<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-health menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2581\"><a href=\"\/es\/spm-salud-y-seguridad\/#Campus-Safety\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\" tabindex=\"-1\">Seguridad en el Campus<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-health menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2582\"><a href=\"\/es\/spm-salud-y-seguridad\/#Student-Health-and-Wellness\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\" tabindex=\"-1\">Salud y bienestar de los estudiantes<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-health menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2583\"><a href=\"\/es\/spm-salud-y-seguridad\/#Classroom-Safety\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\" tabindex=\"-1\">Seguridad en el aula<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"navlink menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-has-children menu-item-2584\"><a href=\"\/es\/spm-padres\/\" class=\"elementor-item\" tabindex=\"-1\">Padres<\/a>\n<ul class=\"sub-menu elementor-nav-menu--dropdown\">\n\t<li class=\"under-parent menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2585\"><a href=\"\/es\/spm-padres\/#Parent-Communication\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\" tabindex=\"-1\">Comunicaci\u00f3n con los padres<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-parent menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2586\"><a href=\"\/es\/spm-padres\/#Volunteering\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\" tabindex=\"-1\">Voluntariado<\/a><\/li>\n\t<li class=\"under-parent menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2587\"><a href=\"\/es\/spm-padres\/#Conflict-Resolution\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\" tabindex=\"-1\">Resoluci\u00f3n de conflictos<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"navlink menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-has-children menu-item-2588\"><a href=\"\/es\/spm-consejo-asesor-escolar\/\" class=\"elementor-item\" tabindex=\"-1\">Consejo Asesor Escolar<\/a>\n<ul class=\"sub-menu elementor-nav-menu--dropdown\">\n\t<li class=\"menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-2589\"><a href=\"\/es\/spm-consejo-asesor-escolar\/#Governance\" class=\"elementor-sub-item elementor-item-anchor\" tabindex=\"-1\">Gobernanza<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\t\t\t<\/nav>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-23c65ac e-con-full e-flex e-con e-parent\" data-id=\"23c65ac\" data-element_type=\"container\" id=\"featureContainer\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ae468ca e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"ae468ca\" data-element_type=\"container\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2212d15 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"2212d15\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-44d0259 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"44d0259\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Instrucci\u00f3n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e5ae130 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"e5ae130\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d4104ae elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"d4104ae\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f9d4f19 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"f9d4f19\" data-element_type=\"container\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1456c67 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"1456c67\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-403dcb5 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"403dcb5\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\"><a href=\"https:\/\/greendot.org\/es\/manual-de-politica-estudiantil\/\">Manual-de-politica-estudiantil &gt;<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0b037cb elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"0b037cb\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\"><a href=\"https:\/\/greendot.org\/es\/spm-instruccion\/\">Instrucci\u00f3n  &gt;<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5fdeb22 change-text elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"5fdeb22\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Graduaci\u00f3n y promoci\u00f3n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-329632c e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"329632c\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ebcfd50 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"ebcfd50\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7e6897e e-con-full e-flex e-con e-parent\" data-id=\"7e6897e\" data-element_type=\"container\" id=\"instruction\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-76932ed e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"76932ed\" data-element_type=\"container\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-923cff3 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"923cff3\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fa700a3 elementor-tabs-view-vertical elementor-widget elementor-widget-tabs\" data-id=\"fa700a3\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"tabs.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tabs\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-tabs-wrapper\" role=\"tablist\" >\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2621\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"true\" data-tab=\"1\" role=\"tab\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2621\" aria-expanded=\"false\">Graduaci\u00f3n y promoci\u00f3n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2622\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"2\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2622\" aria-expanded=\"false\">Calificaciones y expedientes<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2623\" class=\"elementor-tab-title elementor-tab-desktop-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"3\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2623\" aria-expanded=\"false\">Programa acad\u00e9mico<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"elementor-tabs-content-wrapper\" role=\"tablist\" aria-orientation=\"vertical\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"true\" data-tab=\"1\" role=\"tab\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2621\" aria-expanded=\"false\">Graduaci\u00f3n y promoci\u00f3n<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2621\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2621\" tabindex=\"0\" hidden=\"false\"><h2 style=\"color: #004d66\">Graduaci\u00f3n y promoci\u00f3n<\/h2>\n<h3 style=\"color: #69d206\">B 1.0 Requisitos de Graduaci\u00f3n de la Escuela Secundaria Punto Verde<\/h3>\n<p><em>Puede localizarse &#8211; v\u00e9ase el apartado G: Pol\u00edticas localizadas<\/em><\/p>\n<p><strong>Pol\u00edtica de Instrucci\u00f3n B. 1.0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Pol\u00edtica: Requisitos de Graduaci\u00f3n de la Escuela Secundaria Punto Verde<\/strong><\/p>\n<p><u>Requisitos para graduarse en Secundaria<\/u><\/p>\n<p>Para graduarse en el bachillerato, los alumnos del Punto Verde deben obtener un m\u00ednimo de 240 cr\u00e9ditos.<br \/>\nLos requisitos de graduaci\u00f3n recomendados se indican en la tabla siguiente. <\/p>\n<p>Los requisitos de graduaci\u00f3n de la escuela secundaria pueden variar seg\u00fan la escuela con la aprobaci\u00f3n del Consejo de Administraci\u00f3n de Green Dot.<\/p>\n<p>Los requisitos A-G son los requisitos m\u00ednimos para la admisi\u00f3n en el sistema de la Universidad Estatal de California (\u00abCSU\u00bb) o de la Universidad de California (\u00abUC\u00bb).<\/p>\n<p><u>Requisitos de graduaci\u00f3n para alumnos con un PEI, un Plan 504 o un ILP<\/u><\/p>\n<p><strong>Criterios de admisi\u00f3n:  <\/strong><\/p>\n<p>Los alumnos que tengan un programa educativo individualizado (\u00abPEI\u00bb) adoptado conforme a la Ley federal de Mejora de la Educaci\u00f3n de las Personas con Discapacidad de 2004, un plan adoptado conforme a la Secci\u00f3n 504 (\u00abPlan 504\u00bb) de la Ley federal de Rehabilitaci\u00f3n de 1973, o un Plan Individual de Aprendizaje (\u00abPIA\u00bb) adoptado conforme a la pol\u00edtica del Punto Verde pueden optar a graduarse seg\u00fan la opci\u00f3n de Requisitos M\u00ednimos de Graduaci\u00f3n del Punto Verde (\u00abGD\u00bb) que se indica en la tabla siguiente.<br \/>\nLos Requisitos M\u00ednimos de Graduaci\u00f3n GD no satisfacen los requisitos para solicitar el ingreso en el sistema UC y en las CSU.<br \/>\nGreen Dot proporcionar\u00e1 a los estudiantes que cumplan los Requisitos M\u00ednimos de Graduaci\u00f3n GD informaci\u00f3n y apoyo sobre las oportunidades postsecundarias.  <\/p>\n<p><strong><u>Alumnos con un PEI o un Plan 504<\/u><\/strong><\/p>\n<p>Un alumno con un PEI activo o un Plan 504 puede graduarse seg\u00fan los Requisitos M\u00ednimos de Graduaci\u00f3n de la DG si:<\/p>\n<ul>\n<li>el PEI o el Plan 504 del alumno indica que est\u00e1 previsto que reciba un diploma de ense\u00f1anza secundaria si cumple los Requisitos M\u00ednimos de Graduaci\u00f3n del Punto Verde; y<\/li>\n<li>el PEI o el Plan 504 del alumno indica c\u00f3mo la discapacidad o presunta discapacidad del alumno afecta negativamente a su progreso hacia el cumplimiento de los requisitos de graduaci\u00f3n ordinaria.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><u>Alumnos con un ILP<\/u><\/strong><\/p>\n<p>Un alumno con un ILP activo puede graduarse seg\u00fan los Requisitos M\u00ednimos de Graduaci\u00f3n de la DG si:<\/p>\n<ul>\n<li>est\u00e1 designado como aprendiz de ingl\u00e9s seg\u00fan la Evaluaci\u00f3n del Dominio del Ingl\u00e9s en California (EPLAC); y<\/li>\n<li>al final del primer semestre del<sup>11\u00ba<\/sup> curso de bachillerato, se determina que no puede graduarse al final del cuarto curso de bachillerato;<\/li>\n<li>se recibe el consentimiento paterno por escrito si el alumno es menor de 18 a\u00f1os; y<\/li>\n<li>el alumno y su padre\/madre\/tutor respeten las condiciones del ILP.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong> <\/strong><\/p>\n<p><strong>Tiempo de finalizaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>El tiempo para completar los Requisitos M\u00ednimos de Graduaci\u00f3n debe constar en el PEI, el Plan 504 o el ILP del alumno.<\/p>\n<p>Los alumnos que tengan un IEP activo o un Plan 504, y que re\u00fanan los requisitos para graduarse seg\u00fan los Requisitos M\u00ednimos de Graduaci\u00f3n, deben completar los requisitos de examen exigidos por el estado y\/o las exenciones estatales aplicables.<\/p>\n<p><u>Requisitos de graduaci\u00f3n para alumnos en r\u00e9gimen de acogida, alumnos sin hogar, antiguos alumnos de tribunales de menores, ni\u00f1os inmigrantes, hijos de una familia militar y alumnos que participan en un programa para reci\u00e9n llegados.<\/u><\/p>\n<p>Cuando un alumno en acogida, un alumno sin hogar, un antiguo alumno de un tribunal de menores, un ni\u00f1o inmigrante, un hijo de una familia militar y un alumno que participe en un programa para reci\u00e9n llegados que haya completado su segundo a\u00f1o de secundaria se traslade a Green Dot, estar\u00e1n exentos de todos los cursos adoptados por Green Dot y de otros requisitos de graduaci\u00f3n establecidos por Green Dot (el \u00abAlumno Exento\u00bb), a menos que la Escuela determine que el alumno es razonablemente capaz de completar los requisitos adicionales a tiempo para graduarse en secundaria al final de su cuarto a\u00f1o de secundaria.En un plazo de 30 d\u00edas naturales a partir del traslado de un joven en acogida, de un alumno sin hogar, de un antiguo alumno de un tribunal de menores, de un ni\u00f1o inmigrante, de un hijo de una familia militar y de un alumno que participe en un programa para reci\u00e9n llegados, el Director o la persona designada notificar\u00e1 al joven en acogida o al joven sin hogar a la persona con derecho a tomar decisiones educativas por \u00e9l\/ella, al trabajador social o al agente de libertad condicional del joven en acogida y al enlace McKinney-Vento o al enlace para j\u00f3venes en acogida de la disponibilidad de la exenci\u00f3n y de si el joven en acogida o el joven sin hogar re\u00fane los requisitos para ello.<\/p>\n<p>Para determinar si un joven en acogida, un joven sin hogar, un antiguo alumno de un tribunal de menores, un ni\u00f1o inmigrante, un hijo de una familia militar y un alumno que participa en un programa para reci\u00e9n llegados est\u00e1 en su tercer o cuarto a\u00f1o de secundaria, Green Dot utilizar\u00e1 el n\u00famero de cr\u00e9ditos que el alumno haya obtenido en la fecha del traslado, la duraci\u00f3n de su matr\u00edcula escolar o, en el caso de alumnos con lagunas significativas en la asistencia escolar, se podr\u00e1 utilizar la edad del alumno en comparaci\u00f3n con la edad media de los alumnos que cursan el tercer o cuarto a\u00f1o de secundaria, lo que les cualifique para la exenci\u00f3n.<br \/>\nEn el caso de un alumno que participe en un programa para reci\u00e9n llegados, para determinar si se encuentra en el tercer o cuarto a\u00f1o de secundaria puede utilizarse la matriculaci\u00f3n en el 11\u00ba o 12\u00ba curso, basada en la edad media de los alumnos en el tercer o cuarto a\u00f1o de secundaria. <\/p>\n<p>Si un joven en acogida, un joven sin hogar, un antiguo alumno de un tribunal de menores, un ni\u00f1o inmigrante, un hijo de una familia militar, no puede optar a una exenci\u00f3n en el a\u00f1o en que el alumno se traslada de centro, o si se trata de un alumno que participa en un programa para reci\u00e9n llegados, no puede optar a una exenci\u00f3n en el tercer a\u00f1o de instituto del alumno, porque Green Dot ha determinado que el alumno es razonablemente capaz de cumplir los requisitos de graduaci\u00f3n de Green Dot a tiempo para graduarse en el instituto al final del cuarto a\u00f1o de instituto del alumno, Green Dot reevaluar\u00e1 la elegibilidad y notificar\u00e1 por escrito al alumno, a la persona con derecho a tomar decisiones educativas por el alumno y al trabajador social o al agente de libertad condicional del alumno, si procede, si el alumno re\u00fane los requisitos para una exenci\u00f3n dentro de los primeros 30 d\u00edas naturales del siguiente a\u00f1o acad\u00e9mico, bas\u00e1ndose en el estado de finalizaci\u00f3n del curso del alumno en el momento de la reevaluaci\u00f3n para determinar si el alumno sigue siendo razonablemente capaz de completar los requisitos de graduaci\u00f3n de Green Dot a tiempo para graduarse en el instituto al final del cuarto a\u00f1o de instituto del alumno.<\/p>\n<p>El Director o la persona designada consultar\u00e1n con cualquier Alumno Exento y con la persona que ostente el derecho a tomar decisiones educativas por ellos c\u00f3mo afectar\u00e1 cualquier requisito al que se renuncie a la capacidad del Alumno Exento para obtener la admisi\u00f3n en una instituci\u00f3n educativa postsecundaria o en planes vocacionales, y proporcionar\u00e1n informaci\u00f3n sobre otras opciones disponibles para el alumno, incluidas, entre otras, la posible recuperaci\u00f3n de cr\u00e9ditos y las oportunidades de transferencia disponibles a trav\u00e9s de los Colegios Comunitarios de California.<br \/>\nEl Director o la persona designada tambi\u00e9n consultar\u00e1n con cualquier Alumno Exento y con la persona que tenga derecho a tomar decisiones educativas por ellos acerca de la consideraci\u00f3n de los datos acad\u00e9micos del Alumno Exento y otra informaci\u00f3n relevante para tomar una decisi\u00f3n informada sobre la aceptaci\u00f3n de la exenci\u00f3n. <\/p>\n<p>Queda a la entera discreci\u00f3n de la persona que ostente el derecho a tomar decisiones educativas para el alumno, o del propio alumno si tiene 18 a\u00f1os o m\u00e1s, es un joven no acompa\u00f1ado que experimenta la falta de hogar, tal y como se define en la Secci\u00f3n 11434a(6) del T\u00edtulo 42 del C\u00f3digo de Estados Unidos, o es un menor no acompa\u00f1ado que ostenta sus propios derechos educativos, aceptar o no la exenci\u00f3n, bas\u00e1ndose en los mejores intereses educativos del alumno.<\/p>\n<p>Green Dot no exigir\u00e1 a ning\u00fan alumno que, de otro modo, tendr\u00eda derecho a seguir asistiendo a la escuela, que acepte la exenci\u00f3n de los requisitos adicionales de graduaci\u00f3n de Green Dot, ni le negar\u00e1 la matriculaci\u00f3n o la posibilidad de completar los cursos para los que, de otro modo, ser\u00eda elegible.<br \/>\nGreen Dot no revocar\u00e1 una exenci\u00f3n y conceder\u00e1 la solicitud de exenci\u00f3n de un alumno apto en cualquier momento si el alumno cumple los requisitos, independientemente de si el alumno rechaz\u00f3 previamente la exenci\u00f3n.<br \/>\nLa exenci\u00f3n de un alumno apto de los requisitos adicionales de graduaci\u00f3n de Green Dot seguir\u00e1 aplic\u00e1ndose mientras el alumno est\u00e9 matriculado en la escuela o si el alumno se traslada a otra escuela, incluso despu\u00e9s de que el alumno ya no cumpla la definici\u00f3n de joven sin hogar o joven en acogida.  <\/p>\n<p>Green Dot no exigir\u00e1 ni solicitar\u00e1 a un joven en r\u00e9gimen de acogida, a un joven sin hogar, a un antiguo alumno de un tribunal de menores, a un ni\u00f1o inmigrante, a un hijo de una familia militar ni a un estudiante que participe en un programa para reci\u00e9n llegados que cambie de escuela para poder acogerse a una exenci\u00f3n, y los j\u00f3venes en r\u00e9gimen de acogida no solicitar\u00e1n el traslado \u00fanicamente para poder acogerse a una exenci\u00f3n, un joven sin hogar, un antiguo alumno de un tribunal de menores, un ni\u00f1o inmigrante, un hijo de una familia militar y un estudiante que participe en un programa para reci\u00e9n llegados o cualquier persona que act\u00fae en nombre de dicho estudiante.<\/p>\n<p>Si un alumno que est\u00e1 exento de los requisitos adicionales de graduaci\u00f3n de Green Dot completa los requisitos m\u00ednimos del curso de California especificados en la secci\u00f3n 51225.3 del C\u00f3digo de Educaci\u00f3n antes del final del cuarto a\u00f1o de secundaria del alumno y, de otro modo, tendr\u00eda derecho a seguir asistiendo a la escuela, el alumno tendr\u00e1 derecho a elegir permanecer en la escuela o darse de baja; Green Dot no exigir\u00e1 ni solicitar\u00e1 que el alumno se grad\u00fae antes del final del cuarto a\u00f1o de secundaria del alumno.<\/p>\n<p>Un Estudiante Exento puede tener derecho a graduarse conforme a los Requisitos M\u00ednimos de Graduaci\u00f3n de California (\u00abCA\u00bb) seg\u00fan la Secci\u00f3n 51225.1 y siguientes del C\u00f3digo de Educaci\u00f3n de California.<br \/>\nA efectos de esta Pol\u00edtica de Instrucci\u00f3n, Secci\u00f3n B. 1.0, se aplican las siguientes definiciones: <\/p>\n<ul>\n<li>\u00abUn joven en acogida\u00bb se define en la Secci\u00f3n A. 6.1 de este Manual de Pol\u00edtica Estudiantil.<\/li>\n<li>\u00abUn joven sin hogar\u00bb se define en la Secci\u00f3n A. 6.0 de este Manual de Pol\u00edtica Estudiantil.<\/li>\n<li>\u00abUn antiguo alumno de una escuela del tribunal de menores se define como un alumno que, al finalizar el segundo a\u00f1o de secundaria del alumno, se traslada de una escuela del tribunal de menores a la escuela del Punto Verde\u00bb.<\/li>\n<li>\u00abUn ni\u00f1o migrante\u00bb es un alumno que cumple la definici\u00f3n de \u00abni\u00f1o actualmente migrante\u00bb seg\u00fan la Secci\u00f3n 54441 del C\u00f3digo de Educaci\u00f3n de California:<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>\n<ul>\n<li>Un ni\u00f1o que se ha trasladado con un padre, tutor u otra persona que tenga la custodia, de un distrito escolar a otro, ya sea dentro del Estado de California o desde otro estado dentro del periodo de 12 meses inmediatamente anterior a su identificaci\u00f3n como tal ni\u00f1o, con el fin de que el ni\u00f1o, un padre, tutor u otro miembro de su familia inmediata pueda conseguir un empleo temporal o estacional en una actividad agr\u00edcola o pesquera, y cuyos padres o tutores han sido informados de la elegibilidad del ni\u00f1o para los servicios de educaci\u00f3n para inmigrantes.<\/li>\n<li>\u00abNi\u00f1o actualmente migrante\u00bb incluye a un ni\u00f1o que, sin su padre, madre o tutor, ha seguido migrando anualmente para conseguir un empleo temporal o estacional en una actividad agr\u00edcola o pesquera.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>\u00abUn hijo de una familia militar\u00bb es un alumno que cumple la definici\u00f3n establecida en la Secci\u00f3n 49701 del C\u00f3digo de Educaci\u00f3n de California: un ni\u00f1o en edad escolar matriculado desde el jard\u00edn de infancia hasta el grado<sup>12<\/sup> en el hogar de un miembro en servicio activo.<\/li>\n<li>\u00abUn alumno que participa en un programa para reci\u00e9n llegados\u00bb es un alumno que cumple la definici\u00f3n establecida en la Secci\u00f3n 51225.2(a) del C\u00f3digo de Educaci\u00f3n de California: un alumno que participa en un programa dise\u00f1ado para satisfacer las necesidades acad\u00e9micas y de transici\u00f3n de los alumnos inmigrantes reci\u00e9n llegados que tiene como objetivo principal el desarrollo del dominio de la lengua inglesa.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Al constatar que un alumno en acogida, un alumno sin hogar, un ni\u00f1o inmigrante, un hijo de una familia militar y un alumno que participa en un programa para reci\u00e9n llegados es razonablemente capaz de completar los requisitos de graduaci\u00f3n del Punto Verde dentro de su quinto a\u00f1o de instituto, el Director o la persona designada deber\u00e1:<\/p>\n<ol>\n<li>Consultar\u00e1 con el Alumno Exento y con la persona que ostente el derecho a tomar decisiones educativas por \u00e9l sobre la opci\u00f3n del Alumno Exento de permanecer en la escuela durante un quinto a\u00f1o para completar los requisitos de graduaci\u00f3n de la Escuela y sobre c\u00f3mo afectar\u00e1 a su capacidad de obtener la admisi\u00f3n en una instituci\u00f3n educativa postsecundaria o en planes vocacionales, y proporcionar\u00e1 informaci\u00f3n sobre otras opciones disponibles para el alumno, incluidas, entre otras, la posible recuperaci\u00f3n de cr\u00e9ditos y las oportunidades de transferencia disponibles a trav\u00e9s de los Colegios Comunitarios de California.<br \/>\nEl Director o la persona designada tambi\u00e9n consultar\u00e1n con cualquier Alumno Exento y con la persona que tenga derecho a tomar decisiones educativas por ellos sobre la consideraci\u00f3n de los datos acad\u00e9micos del Alumno Exento y otra informaci\u00f3n relevante para tomar una decisi\u00f3n informada sobre si aceptar la exenci\u00f3n, la opci\u00f3n de permanecer en la escuela durante un quinto a\u00f1o, o ambas. <\/li>\n<li>Proporcionar informaci\u00f3n al Estudiante Exento sobre las oportunidades de transferencia disponibles a trav\u00e9s de los Colegios Comunitarios de California.<\/li>\n<li>Previo acuerdo con el Alumno Exento o, si es menor de 18 a\u00f1os, con la persona que tenga derecho a tomar decisiones educativas por \u00e9l, permitir que el Alumno Exento permanezca en la escuela un quinto a\u00f1o para completar los requisitos de graduaci\u00f3n de Green Dot.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong> <\/strong><\/p>\n<p><u>Estudiantes que completan los requisitos de graduaci\u00f3n mientras est\u00e1n detenidos<\/u><\/p>\n<p>Si un alumno completa los requisitos de graduaci\u00f3n mientras est\u00e1 detenido (por ejemplo, en una escuela del tribunal de menores), Green Dot expedir\u00e1 al alumno un diploma de la \u00faltima escuela a la que asisti\u00f3 antes de la detenci\u00f3n o, como alternativa, el superintendente de escuelas del condado podr\u00e1 expedir el diploma.<\/p>\n<p><strong> <\/strong><\/p>\n<p><strong>Tabla de requisitos de graduaci\u00f3n de un vistazo<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/ca.greendot.org\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/grad-reqs.png\" target=\"_self\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\" data-wpel-link=\"internal\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-4520\" src=\"https:\/\/ca.greendot.org\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/grad-reqs.png\" alt=\"\" width=\"659\" height=\"836\"><\/a><a href=\"https:\/\/ca.greendot.org\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/grad-reqs-2.png\" target=\"_self\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\" data-wpel-link=\"internal\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-4518 lazyload\" data-src=\"https:\/\/ca.greendot.org\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/grad-reqs-2.png\" alt=\"\" width=\"667\" height=\"837\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 667px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 667\/837;\"><\/a><a href=\"https:\/\/ca.greendot.org\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/grad-reqs-3.png\" target=\"_self\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\" data-wpel-link=\"internal\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-4519 size-full lazyload\" data-src=\"https:\/\/ca.greendot.org\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/grad-reqs-3.png\" alt=\"\" width=\"658\" height=\"514\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 658px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 658\/514;\"><\/a><\/p>\n<p>* La UC y la CSU permiten lo que se conoce como convalidaci\u00f3n para cumplir los requisitos de matem\u00e1ticas y Lengua distinta del ingl\u00e9s: consulta https:\/\/admission.universityofcalifornia.edu\/counselors\/files\/quick-reference.pdf p\u00e1ginas 18-20 El requisito de matem\u00e1ticas puede satisfacerse cumpliendo las normas de convalidaci\u00f3n de la UC\/CSU; sin embargo, los estudiantes deben recuperar los cr\u00e9ditos que les falten para cumplir el total de cr\u00e9ditos exigidos para graduarse en el bachillerato\u00bb.<\/p>\n<p>** Se pueden conceder exenciones de educaci\u00f3n f\u00edsica para que los alumnos no participen en un curso de educaci\u00f3n f\u00edsica en circunstancias especiales recogidas en la Gu\u00eda de exenciones de educaci\u00f3n f\u00edsica.<\/p>\n<p>***10 exenciones de cr\u00e9ditos optativos pueden concederse a estudiantes en circunstancias especiales presentando un formulario de exenci\u00f3n de 10 cr\u00e9ditos al Director.<\/p>\n<p><strong>Cr\u00e9ditos semestrales m\u00ednimos necesarios para graduarse y pasar al siguiente curso:<\/strong><\/p>\n<p><strong> <\/strong><\/p>\n<p><strong>Graduaci\u00f3n: <\/strong>240 cr\u00e9ditos semestrales<\/p>\n<p><strong>Del<sup>9\u00ba<\/sup> al<sup>10\u00ba<\/sup>: <\/strong>60 cr\u00e9ditos semestrales<\/p>\n<p><strong>De<sup>10\u00ba<\/sup> a<sup>11\u00ba<\/sup>: <\/strong>120 cr\u00e9ditos semestrales<\/p>\n<p><strong>De<sup>11\u00ba<\/sup> a<sup>12\u00ba<\/sup>: <\/strong>180 cr\u00e9ditos semestrales<\/p>\n<p><u>Programa de becas Cal para la universidad<\/u><\/p>\n<p>Una beca Cal Grant es dinero para la universidad que no hay que devolver.<br \/>\nPara poder optar a ella, el estudiante debe cumplir los requisitos de elegibilidad y financieros, as\u00ed como cualquier requisito m\u00ednimo de promedio de calificaciones (GPA).<br \/>\nLas becas Cal Grant pueden utilizarse en cualquier universidad de California, universidad estatal de California, universidad comunitaria de California u otras universidades profesionales o escuelas t\u00e9cnicas privadas e independientes que cumplan los requisitos.  <\/p>\n<p>Con el fin de ayudar a los alumnos a solicitar ayuda econ\u00f3mica, todos los alumnos de 12\u00ba curso se consideran autom\u00e1ticamente solicitantes de una beca Cal Grant y el GPA de cada alumno de 12\u00ba curso ser\u00e1 enviado electr\u00f3nicamente a la Comisi\u00f3n de Ayuda Estudiantil de California (\u00abCASC\u00bb) por un funcionario del centro o del distrito escolar.<br \/>\nUn alumno, o el padre\/madre\/tutor de un alumno menor de 18 a\u00f1os, puede rellenar un formulario para indicar que no desea que la escuela env\u00ede electr\u00f3nicamente a la CASC el GPA del alumno.<br \/>\nHasta que el alumno cumpla 18 a\u00f1os, s\u00f3lo el padre\/madre\/tutor puede excluirlo.<br \/>\nUna vez que el alumno cumpla 18 a\u00f1os, s\u00f3lo \u00e9l mismo podr\u00e1 excluirse, y podr\u00e1 volver a incluirse si el padre\/madre\/tutor hab\u00eda decidido previamente excluir al alumno.<br \/>\nEl GPA de todos los alumnos de 12\u00ba curso se enviar\u00e1 al CASC antes<sup>del 1 de<\/sup> octubre.<br \/>\nLos alumnos deben rellenar una Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes (FAFSA) o una Solicitud Dream Act de California (CDAA) antes del 2<sup>de<\/sup> marzo para que se les tenga en cuenta para optar a una beca Cal Grant.     <\/p>\n<p><em>Rev. 06\/2023<\/em><\/p>\n<h3 style=\"color: #69d206\">B 2.0 Graduaci\u00f3n distinguida en la escuela secundaria<\/h3>\n<p><strong>Pol\u00edtica de Instrucci\u00f3n B. 2.0<\/strong><\/p>\n<p><strong> <\/strong>Pol\u00edtica: Requisitos del Graduado de Secundaria Distinguido<\/p>\n<p><strong> <\/strong>Los Graduados Distinguidos de las Escuelas P\u00fablicas de Green Dot conseguir\u00e1n lo siguiente:<\/p>\n<ul>\n<li>20 horas de servicio comunitario.<\/li>\n<li>Completa los requisitos A-G <strong>recomendados <\/strong>.\n<ul>\n<li>30 unidades semestrales de Estudios Sociales<\/li>\n<li>40 unidades semestrales de ingl\u00e9s<\/li>\n<li>40 unidades semestrales de Matem\u00e1ticas<\/li>\n<li>30 unidades semestrales de Ciencias de Laboratorio<\/li>\n<li>30 unidades semestrales de Lengua distinta del ingl\u00e9s<\/li>\n<li>10 unidades semestrales de Artes Visuales e Interpretativas<\/li>\n<li>10 unidades semestrales de Optativa de Preparaci\u00f3n para la Universidad<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Haber completado 1 curso de matr\u00edcula dual\/actual (curso transferible UC\/CSU) con una calificaci\u00f3n de \u00abC\u00bb o superior o una calificaci\u00f3n de aprobado (3 o superior) en al menos 1 examen AP antes de la graduaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Nota media ponderada igual o superior a 3,0<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Rev. 06\/2023<\/em><\/p>\n<h3 style=\"color: #69d206\">B 3.0 Diploma de Bachillerato, Aceleraci\u00f3n y Ceremonia de Comienzo<\/h3>\n<p><b>Obtener un diploma<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Un alumno s\u00f3lo puede obtener un diploma de una escuela Punto Verde cuando haya completado toda la graduaci\u00f3n<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">requisitos en materia de clases y cr\u00e9ditos.<\/span><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400\">Cualquier estudiante que no haya cumplido todos los requisitos de cr\u00e9ditos en la fecha de graduaci\u00f3n debe completar todos los<\/span><\/i><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400\">unidades dentro del a\u00f1o de su graduaci\u00f3n para obtener un diploma de una escuela Punto Verde.<\/span><\/i><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400\">En caso contrario, el alumno deber\u00e1 obtener el diploma el curso acad\u00e9mico siguiente o cursar estudios alternativos.<\/span><\/i><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400\">v\u00edas para recibir un diploma de una escuela que no sea Punto Verde.<\/span><\/i><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Green Dot puede conceder un diploma honor\u00edfico de bachillerato a un alumno que padezca una enfermedad terminal, siempre que el diploma se distinga claramente del diploma normal de graduaci\u00f3n de Green Dot.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">El Punto Verde puede conceder un t\u00edtulo de bachillerato con car\u00e1cter retroactivo a una persona que:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">ha abandonado California contra su voluntad; y<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">en el momento de su partida, estaba matriculado en el 12\u00ba curso; y<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">no recibieron un diploma de ense\u00f1anza secundaria porque su educaci\u00f3n se interrumpi\u00f3 debido a su<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">salida; y<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">estaba en buena situaci\u00f3n acad\u00e9mica en el momento de su partida (teniendo en cuenta cualquier curso que<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">puede haber sido completado por el estudiante fuera de Estados Unidos o que puede haber sido<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">realizados por el alumno a trav\u00e9s de cursos online o virtuales).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">A efectos de esta pol\u00edtica, \u00absali\u00f3 de California en contra de su voluntad\u00bb significa que la persona fue:  <\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">  bajo custodia de una agencia gubernamental y fue transferido a otro estado; o<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">sujeto a una orden legal de un tribunal o de un organismo gubernamental que autoriz\u00f3 la expulsi\u00f3n de la persona<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">de California; o<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">sujeto a una orden legal de conformidad con el apartado (b) anterior y se le permiti\u00f3 salir<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">California antes de ser expulsado de California en virtud de la orden legal; o<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">4. expulsado o se le permite salir voluntariamente en virtud de la Ley federal de Inmigraci\u00f3n y Nacionalidad (8 U.S.C. \u00a7 1229c).<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><b>Aceleraci\u00f3n<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Cuando el alto rendimiento acad\u00e9mico sea evidente, el Director de Educaci\u00f3n o la persona designada podr\u00e1n recomendar un<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">alumno para su aceleraci\u00f3n a un curso superior.<br \/>\nSe tendr\u00e1 en cuenta el nivel de madurez del alumno <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Consideraci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><b>Graduaci\u00f3n anticipada<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">S\u00f3lo en circunstancias excepcionales puede un estudiante graduarse anticipadamente y la aprobaci\u00f3n queda a discreci\u00f3n del<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">director en colaboraci\u00f3n con el Superintendente de \u00c1rea.<br \/>\nLos padres\/tutores\/titulares de los derechos educativos del alumno deben reunirse con la direcci\u00f3n del centro y el orientador escolar para elaborar un plan en <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">de acuerdo con las pol\u00edticas y procedimientos de las Escuelas P\u00fablicas de Green Dot.<br \/>\nTodos los requisitos de graduaci\u00f3n deben ser <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">para que el alumno reciba un diploma de la escuela en la que se matricul\u00f3, siempre que<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">cumplimiento de la pol\u00edtica escolar.<br \/>\nA efectos del c\u00e1lculo de la tasa de graduaci\u00f3n, los graduados tempranos ser\u00e1n <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">incluidos en su cohorte.<br \/>\nAsegurarse de que se introduce la documentaci\u00f3n adecuada en PowerSchool.Participaci\u00f3n en el \u00faltimo curso <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">actividades queda a discreci\u00f3n del director.<\/span><\/p>\n<p><b>Requisitos de participaci\u00f3n en la ceremonia de graduaci\u00f3n<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Un alumno puede participar en la ceremonia de graduaci\u00f3n de su centro si se cumple una de las siguientes condiciones:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">el alumno ha cumplido todos los requisitos de graduaci\u00f3n de la escuela en cuanto a clases y cr\u00e9ditos, y ha cumplido todos los requisitos de la ceremonia de graduaci\u00f3n de la escuela (v\u00e9ase m\u00e1s abajo); o bien<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">el alumno tiene una deficiencia de 10 cr\u00e9ditos o menos, ha cumplido todos los requisitos de la ceremonia de graduaci\u00f3n de la escuela (ver m\u00e1s abajo) y ha proporcionado la confirmaci\u00f3n de la inscripci\u00f3n en el programa de recuperaci\u00f3n de cr\u00e9ditos para recuperar los cr\u00e9ditos el verano inmediatamente posterior a la graduaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Adem\u00e1s, cada escuela Punto Verde puede exigir a sus alumnos que completen alguno o todos los requisitos siguientes para ser<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">elegibles para participar en la ceremonia de graduaci\u00f3n de la escuela (todos los cuales no son necesarios para la UC o<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">admisi\u00f3n a la CSU, y no exigen que los estudiantes\/padres\/tutores incurran en ning\u00fan gasto):<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">un proyecto\/portafolio de \u00faltimo curso; y\/o<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">horas de servicio comunitario (Green Dot recomienda diez horas por curso escolar).<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Se puede prohibir a un alumno participar en la ceremonia de graduaci\u00f3n por motivos acad\u00e9micos, de comportamiento,<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">u otras razones a discreci\u00f3n del Director de la escuela y con el visto bueno del Superintendente de \u00c1rea correspondiente.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">aprobaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los estudiantes pueden llevar atuendos tribales tradicionales u objetos reconocidos de significado religioso o cultural como un<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">adorno en la ceremonia de graduaci\u00f3n, a menos que pueda causar una perturbaci\u00f3n sustancial o material<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">interferencia con la ceremonia, seg\u00fan determine Green Dot.<br \/>\nA efectos de esta pol\u00edtica \u00abadorno\u00bb <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">se refiere a algo que se adjunta o se lleva, pero que no sustituye, a la toga y el birrete que se llevan habitualmente en la escuela.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">ceremonias de graduaci\u00f3n escolar; y \u00abculturales\u00bb significa pr\u00e1cticas y tradiciones reconocidas de un determinado grupo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">de personas.<\/span><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400\">Rev. 06\/2024<\/span><\/i><\/p>\n<h3 style=\"color: #69d206\">B 4.0 Promoci\u00f3n, graduaci\u00f3n y aceleraci\u00f3n en la escuela media<\/h3>\n<p><em>Puede localizarse &#8211; v\u00e9ase la Secci\u00f3n G: Pol\u00edticas localizadas<\/em><\/p>\n<p><b>Pol\u00edtica de Instrucci\u00f3n<\/b> <b>B. 4.0<\/b><\/p>\n<ul>\n<li><b>Pol\u00edtica: Promoci\u00f3n, aceleraci\u00f3n y ceremonia de graduaci\u00f3n en la escuela media<\/b><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Estas pol\u00edticas ayudan a garantizar que cada alumno de Green Dot progrese a trav\u00e9s de los niveles de grado despu\u00e9s de alcanzar los logros adecuados en su nivel de grado actual (es decir, sin promoci\u00f3n social) para prepararse para el \u00e9xito en la escuela secundaria, la universidad, el liderazgo y la vida.  <\/span><\/p>\n<p><b>Promoci\u00f3n de Secundaria<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Para ser considerado para la promoci\u00f3n al siguiente grado, cada estudiante de la escuela media (grados 6 &#8211; 8) debe obtener suficientes cr\u00e9ditos acad\u00e9micos en los cursos requeridos durante ese a\u00f1o escolar de acuerdo con la escala de calificaciones de Green Dot (<\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">consulta<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\">  Pol\u00edtica de Punto Verde B. 5.0, \u00abEscala de calificaciones y cursos suspendidos\u00bb).<br \/>\nLos alumnos de secundaria deben recibir instrucci\u00f3n acad\u00e9mica y participar en las asignaturas de Ingl\u00e9s, Lectura, Matem\u00e1ticas, Ciencias Sociales e Historia.   <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Cualquier estudiante que falte un determinado n\u00famero de d\u00edas en un semestre a un periodo de clase no podr\u00e1 obtener cr\u00e9ditos en ese curso (<\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">v\u00e9ase<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\">  Pol\u00edtica de Punto Verde C. 1.0, \u00abAsistencia, Absentismo, Ausentismo Escolar y SART\u00bb).<br \/>\nLos alumnos que suspendan m\u00e1s de dos cursos por a\u00f1o escolar (o no obtengan 20,0 cr\u00e9ditos) no podr\u00e1n ser promovidos al siguiente nivel de grado (es decir, ese alumno podr\u00e1 ser retenido en el mismo nivel de grado para el siguiente a\u00f1o escolar).   <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">La administraci\u00f3n de Green Dot se reserva el derecho de revisar circunstancias especiales y permitir que se tengan en cuenta.<\/span><\/p>\n<p><b>Aceleraci\u00f3n y retenci\u00f3n  <\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Las solicitudes de retenci\u00f3n o aceleraci\u00f3n deben dirigirse por escrito al Director de la escuela.<br \/>\nGreen Dot evaluar\u00e1 dichas solicitudes con m\u00faltiples medidas, entre las que se incluyen el rendimiento acad\u00e9mico, los registros de comportamiento y la edad.<br \/>\nLa escuela considerar\u00e1 el impacto socio-emocional de cualquier decisi\u00f3n de este tipo durante una reuni\u00f3n con los padres\/tutores.<br \/>\nLa decisi\u00f3n final se tomar\u00e1 a discreci\u00f3n del Director del centro, con la aprobaci\u00f3n del Superintendente de \u00c1rea correspondiente.   <\/span><\/p>\n<p><b>Recomendaciones para la participaci\u00f3n en la ceremonia de graduaci\u00f3n de la escuela media<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Cada centro de ense\u00f1anza media Punto Verde puede exigir a sus alumnos que completen alguno o todos los requisitos siguientes para poder participar en la ceremonia de graduaci\u00f3n del centro:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">horas de servicio comunitario (Green Dot recomienda diez horas por curso escolar);<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">cumplimiento de todos los contratos\/acuerdos disciplinarios.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Se puede prohibir a un alumno que participe en la ceremonia de graduaci\u00f3n por motivos acad\u00e9micos, de comportamiento o de otro tipo, a discreci\u00f3n del Director del centro y con la aprobaci\u00f3n del Superintendente de \u00c1rea correspondiente.  <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los estudiantes pueden llevar atuendos tribales tradicionales u objetos reconocidos de significado religioso o cultural como adorno en la ceremonia de graduaci\u00f3n, a menos que puedan causar una interrupci\u00f3n sustancial o una interferencia material con la ceremonia, seg\u00fan determine Green Dot.<br \/>\nA efectos de esta pol\u00edtica \u00abadorno\u00bb significa   <\/span><span style=\"font-weight: 400\">algo unido a, o usado con, pero que no sustituye, el birrete y la toga que se usan habitualmente en las ceremonias de graduaci\u00f3n escolar<\/span><span style=\"font-weight: 400\">y \u00abcultural\u00bb significa <\/span><span style=\"font-weight: 400\">pr\u00e1cticas y tradiciones reconocidas de un determinado grupo de personas.<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> <\/span><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400\">Rev. 06\/2024<\/span><\/i><\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"2\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2622\" aria-expanded=\"false\">Calificaciones y expedientes<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2622\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2622\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><h2 style=\"color: #004d66\">Calificaciones y expedientes<\/h2>\n<h3 style=\"color: #69d206\">B 5.0 Escala de calificaciones y cursos suspendidos<\/h3>\n<div id=\"A3\"><em>Puede localizarse &#8211; v\u00e9ase la Secci\u00f3n G: Pol\u00edticas localizadas<\/em><\/div>\n<div>\n<p><strong>Pol\u00edtica de Instrucci\u00f3n B. 5.0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Pol\u00edtica: Calificaci\u00f3n y cursos suspendidos<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Las Escuelas P\u00fablicas de Punto Verde de California (GDPSC) creen que las mejores pr\u00e1cticas de calificaci\u00f3n, respaldadas por<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">investigaci\u00f3n actual, coherentes en todos los grados, \u00e1reas de contenido y escuelas, apoyar\u00e1n nuestra<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">a los estudiantes en la consecuci\u00f3n de resultados acad\u00e9micos equitativos.<br \/>\nNuestra pol\u00edtica de calificaciones est\u00e1 pensada para proporcionar a los estudiantes <\/span> <span style=\"font-weight: 400\">y a las familias con informaci\u00f3n clara y significativa sobre el grado de dominio de los alumnos<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">habilidades acad\u00e9micas y objetivos de aprendizaje utilizando un lenguaje com\u00fan.<br \/>\nGreen Dot cree que los profesores <\/span> <span style=\"font-weight: 400\">son los m\u00e1s indicados para evaluar el dominio por parte de los alumnos del contenido, las destrezas y los conocimientos de un curso.<\/span><\/p>\n<p><b>Escala de calificaciones y criterios  <\/b><\/p>\n<ol>\n<li> <span style=\"font-weight: 400\"> Se utilizar\u00e1 la siguiente escala de cuatro puntos para calificar todo el trabajo de los alumnos y determinar<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">las calificaciones del curso.<\/span>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Los profesores proporcionar\u00e1n claridad y transparencia en torno a las expectativas para que el trabajo se ajuste a los <\/span><b>descriptores <\/b> <span style=\"font-weight: 400\">en la tabla siguiente.<br \/>\nDebe proporcionarse una r\u00fabrica u otro conjunto claro de criterios de \u00e9xito.<br \/>\nLa columna Calidad del trabajo pretende guiar a los profesores a la hora de puntuar el trabajo de los alumnos.<br \/>\nLa columna Rendimiento del alumno tiene por objeto ayudar a los alumnos a comprender su progreso hacia el dominio del contenido.   <\/span><span style=\"font-weight: 400\">.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-6252 size-full lazyload\" data-src=\"https:\/\/ca.greendot.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Table-5.jpg\" alt=\"\" width=\"582\" height=\"766\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 582px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 582\/766;\"><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los profesores pueden proporcionar a los alumnos una r\u00fabrica que describa cada nivel de dominio en una evaluaci\u00f3n.<br \/>\nLos profesores pueden crear su propia escala para las evaluaciones individuales a fin de determinar qu\u00e9 constituye un 0, 1, 2, 3 y 4 en las evaluaciones individuales bas\u00e1ndose en las descripciones anteriores. <\/span><\/p>\n<p><b>Tipos de tareas, ponderaciones de categor\u00edas<\/b><b>y Opciones de c\u00e1lculo de calificaciones <\/b> <\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Todos los trabajos de los alumnos se clasificar\u00e1n en una de estas dos categor\u00edas: Evaluaci\u00f3n y  <\/span><span style=\"font-weight: 400\">Trabajo en clase y pr\u00e1cticas.<br \/>\nConsulta la tabla siguiente para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre la ponderaci\u00f3n y los tipos de tareas.   <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Los libros de calificaciones de PowerSchool estar\u00e1n preestablecidos y deber\u00e1n conservar los siguientes pesos de categor\u00eda:  <\/span><\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Evaluaci\u00f3n: (95%)  <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Trabajo en clase y pr\u00e1cticas (5%): Introducir tareas en esta categor\u00eda es opcional en todos los cursos excepto en el de asesoramiento.<br \/>\nSi no se introduce ninguna tarea en esta categor\u00eda, PowerSchool calcular\u00e1 por defecto el 100% de la nota del curso utilizando la categor\u00eda de evaluaci\u00f3n.   <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Aviso: los profesores introducir\u00e1n las notas s\u00f3lo en Trabajo en clase y Pr\u00e1cticas.<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> <\/span>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Powerschool calcular\u00e1 el 100% de la nota del curso bas\u00e1ndose en esta categor\u00eda<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">autom\u00e1ticamente.<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Nota: Estas categor\u00edas no se aplican en la prueba piloto del libro de calificaciones basado en est\u00e1ndares de PowerSchool que se describe a continuaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<div>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-20169 size-full lazyload\" data-src=\"https:\/\/ca.greendot.org\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/b5.0-Grading-Scaled-and-Failed-Courses.png\" alt=\"\" width=\"562\" height=\"685\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 562px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 562\/685;\"><\/p>\n<p><b>Evaluaciones universales y evaluaciones comparativas:  <\/b><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">  Las evaluaciones de referencia miden el contenido y las destrezas del curso al final de una unidad de instrucci\u00f3n o de un trimestre.<br \/>\nDeben introducirse en el libro de calificaciones en la categor\u00eda de evaluaci\u00f3n.   <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">  Las Evaluaciones Universales son diagn\u00f3sticos del progreso general hacia las pruebas estatales o externas y no deben introducirse en el libro de calificaciones.<br \/>\nEjemplos de ellas son las pruebas IAB, RI e iReady. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Calificaci\u00f3n de dominio basada en normas<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Para minimizar cualquier sesgo relacionado con el aprendizaje inacabado de los alumnos al comienzo de un curso,los profesores desactivar\u00e1n las puntuaciones de las evaluaciones que no representen mejor el progreso m\u00e1s reciente del alumno hacia el dominio de los est\u00e1ndares, habilidades o conceptos evaluados.<br \/>\nEn general, la puntuaci\u00f3n m\u00e1s reciente de un est\u00e1ndar debe permanecer activa.<br \/>\nLos profesores pueden hacer uso de su criterio cuando crean que la puntuaci\u00f3n de una evaluaci\u00f3n m\u00e1s antigua es una valoraci\u00f3n m\u00e1s precisa del dominio de una norma por parte de un alumno.<br \/>\nDurante el curso de la ense\u00f1anza, las evaluaciones m\u00e1s antiguas deben desactivarse.<br \/>\nPueden dejarse activas en el libro de calificaciones un m\u00e1ximo de 3 evaluaciones de una norma para reflejar una diversidad de tipos de evaluaci\u00f3n (por ejemplo, ensayo, prueba de unidad, proyecto).<br \/>\nSi se utilizan varias evaluaciones, deben representar el aprendizaje m\u00e1s reciente y el libro de calificaciones debe reflejar un registro de las oportunidades de evaluaci\u00f3n adicionales que se han desactivado.<br \/>\nEste proceso est\u00e1 automatizado en la opci\u00f3n Libro de calificaciones basado en est\u00e1ndares (m\u00e1s abajo).      <\/span><\/p>\n<p><b>Configuraci\u00f3n e introducci\u00f3n del libro de calificaciones: Libro de calificaciones tradicional<\/b><\/p>\n<p><b>Nombrar evaluaciones y tareas en el libro de calificaciones tradicional de Powerschool<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los profesores har\u00e1n referencia a la(s) norma(s) evaluada(s) en los t\u00edtulos de las tareas\/evaluaciones en PowerSchool:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">W.6.1.a P\u00e1rrafo introductorio<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">7.RPA.2<br \/>\nCuestionario sobre ratios   <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los profesores crear\u00e1n m\u00faltiples tareas en PS para las evaluaciones que se centren en varios est\u00e1ndares.<br \/>\nLos t\u00edtulos pueden referirse a habilidades o contenidos espec\u00edficos y hacer referencia a una norma: <\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Resolver ecuaciones cuadr\u00e1ticas HSA-REI.B.4  <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Incluir hechos y citas en un ensayo informativo W.8.2.B<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>\u00c9nfasis en el dominio frente a los comportamientos en el libro de notas tradicional<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">No es obligatorio introducir calificaciones en la categor\u00eda Trabajo en clase y Pr\u00e1cticas.<br \/>\nLos h\u00e1bitos de trabajo como la participaci\u00f3n y la realizaci\u00f3n de trabajos son comportamientos, no pruebas de aprendizaje.<br \/>\nEl GDPSC anima a los departamentos y a los profesores a dejar de calificar la participaci\u00f3n.    <\/span><\/p>\n<p><b>Configuraci\u00f3n e introducci\u00f3n del libro de calificaciones: Piloto del libro de calificaciones basado en normas<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los centros pueden utilizar el libro de calificaciones basado en est\u00e1ndares de powerschool para facilitar la calificaci\u00f3n de dominio basada en est\u00e1ndares.  <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Utilizar este formato de libro de notas implica lo siguiente:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">En el libro de calificaciones s\u00f3lo se introducen las evaluaciones; la categor\u00eda trabajo en clase\/pr\u00e1cticas no est\u00e1 disponible.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Cada parte de una evaluaci\u00f3n multiest\u00e1ndar se introduce por separado para conectarla a una norma<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">PowerSchool utiliza autom\u00e1ticamente la evaluaci\u00f3n m\u00e1s reciente del est\u00e1ndar como puntuaci\u00f3n por defecto para ese est\u00e1ndar<\/span>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Los profesores pueden seleccionar una evaluaci\u00f3n diferente del est\u00e1ndar si tienen pruebas que indiquen que la evaluaci\u00f3n anterior es un reflejo m\u00e1s exacto del dominio del est\u00e1ndar<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Los centros escolares pueden seleccionar \u00ab2 puntuaciones m\u00e1s recientes\u00bb o \u00ab3 puntuaciones m\u00e1s recientes\u00bb en lugar de la \u00fanica m\u00e1s reciente.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">La nota del curso se calcula como media de los est\u00e1ndares evaluados utilizando los puntos de corte que se indican a continuaci\u00f3n.<\/span>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Las normas se ponderan por igual para la calificaci\u00f3n del curso.  <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los centros escolares piloto deber\u00e1n participar en actividades de formaci\u00f3n y desarrollo profesional sobre el uso eficaz de la plataforma y la comunicaci\u00f3n con los alumnos y las familias.<\/span><\/p>\n<p><b>III.  <\/b><b>Calificaciones finales<\/b><b> <\/b><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Se calificar\u00e1n todas las clases, incluidas las de Asesoramiento.<br \/>\nLos alumnos obtendr\u00e1n una calificaci\u00f3n en letras.<br \/>\nPowerschool utilizar\u00e1 los siguientes rangos para calcular la nota final    <\/span><span style=\"font-weight: 400\">letra<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> grado:<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-20170 size-full lazyload\" data-src=\"https:\/\/ca.greendot.org\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/newcutout.png\" alt=\"\" width=\"715\" height=\"526\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 715px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 715\/526;\"><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">PowerSchool convierte los puntos de corte anteriores en porcentajes cuando calcula las calificaciones de A a F.<br \/>\nEl profesor puede acceder a ellos para controlar el progreso del alumno.<br \/>\nLos centros pueden elegir si desean mostrar este porcentaje en la vista de notas de padres\/alumnos para ver m\u00e1s f\u00e1cilmente lo cerca\/lejos que est\u00e1 un alumno del punto de corte de la siguiente letra.  <\/span><\/p>\n<p><b>IV.<br \/>\nFrecuencia de las asignaciones y de la comunicaci\u00f3n <\/b><b><\/b><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Green Dot se ha comprometido con los alumnos y las familias a ser proactivo y<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">Los profesores deben asignar el trabajo de los alumnos diariamente.<br \/>\nDeben seguirse las siguientes expectativas m\u00ednimas de frecuencia de asignaci\u00f3n: <\/span><\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Categor\u00eda de evaluaci\u00f3n: Se recomienda una evaluaci\u00f3n por semana.<br \/>\nSe requiere un m\u00ednimo de una evaluaci\u00f3n cada dos semanas. <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Para las clases de asesoramiento, al menos una<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> nota por semana.<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">La categor\u00eda Trabajo en clase\/Tareas es opcional<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Los cuadernos de notas de cada curso se actualizar\u00e1n cada 2 semanas como m\u00ednimo.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">En la mayor\u00eda de las clases se realizar\u00e1n evaluaciones de unidad al final de cada unidad de instrucci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Evaluaciones finales: Las Evaluaciones Finales Integrales pueden administrarse al final<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">de cada semestre.<br \/>\nLa forma de la evaluaci\u00f3n final puede ser un examen, una redacci\u00f3n, un portafolio o <\/span> <span style=\"font-weight: 400\">proyecto y <\/span><span style=\"font-weight: 400\">debe ser <\/span> <span style=\"font-weight: 400\">contados en la categor\u00eda de evaluaci\u00f3n.<br \/>\nDebe introducirse una puntuaci\u00f3n distinta para cada est\u00e1ndar evaluado en el final.<br \/>\nUn final completo  <\/span> <span style=\"font-weight: 400\">La evaluaci\u00f3n debe calificarse antes de que lleguen las notas del semestre.<br \/>\nEn un <\/span> <span style=\"font-weight: 400\">libro de calificaciones basado en est\u00e1ndares, se pueden asignar m\u00faltiples calificaciones para reflejar los logros<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">de las distintas normas evaluadas en el examen.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Las calificaciones de los alumnos se actualizar\u00e1n a tiempo para los siguientes informes de progreso y boletines de notas<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">se env\u00eden o env\u00eden por correo electr\u00f3nico a casa.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-20171 size-full lazyload\" data-src=\"https:\/\/ca.greendot.org\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/newcut2.png\" alt=\"\" width=\"882\" height=\"245\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 882px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 882\/245;\"><\/p>\n<div>\n<p><b>V.Trabajo atrasado y mejora de la nota<\/b><b><\/b><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Los alumnos tendr\u00e1n la oportunidad de entregar trabajos atrasados o evaluaciones que falten, as\u00ed como de<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">la oportunidad de corregir o rehacer una evaluaci\u00f3n para obtener una calificaci\u00f3n de Dominio o Aproximaci\u00f3n al Dominio del<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">Est\u00e1ndar al menos hasta la evaluaci\u00f3n de la unidad.<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> Una evaluaci\u00f3n que falte debe marcarse en PowerSchool para distinguirla de una evaluaci\u00f3n que no muestre indicios de dominio.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\">Los profesores proporcionar\u00e1n m\u00faltiples oportunidades para demostrar el dominio de una norma, habilidad <span>o concepto <\/span> <span>a lo largo de una unidad.<br \/>\nSe proporcionar\u00e1 un m\u00ednimo de 2 oportunidades para cualquier est\u00e1ndar que se incluya en una calificaci\u00f3n final. <\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Las opciones para los profesores incluyen: una evaluaci\u00f3n adicional de la misma norma, correcciones de \u00edtems en una evaluaci\u00f3n, volver a realizar<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">la misma evaluaci\u00f3n o una evaluaci\u00f3n similar con preguntas \u00fanicas, o una evaluaci\u00f3n del mismo contenido en un formato diferente.<\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">. <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\">Se puede<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">ser requeridos para participar en una sesi\u00f3n de reense\u00f1anza o de horas de oficina<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">antes de acceder a la siguiente<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">oportunidad de demostrar su dominio.<br \/>\nLos profesores deben proporcionar <\/span> <span style=\"font-weight: 400\">alg\u00fan apoyo antes de la<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">para garantizar el \u00e9xito del alumno.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los profesores comunicar\u00e1n qu\u00e9 opciones de mejora tienen los alumnos para su puntuaci\u00f3n en cada evaluaci\u00f3n en el libro de calificaciones.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Al final de una unidad<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> el alumno tendr\u00e1 una oportunidad<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">oportunidad de mejorar su puntuaci\u00f3n en la evaluaci\u00f3n volviendo a realizar o corrigiendo partes de la misma<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">evaluaci\u00f3n o elementos de evaluaci\u00f3n similares en el plazo de una semana, siempre que el final del<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">semestre no impida tal repetici\u00f3n (por ejemplo, las evaluaciones finales).<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> Los alumnos tendr\u00e1n la oportunidad de repetir las evaluaciones de unidad hasta el final del semestre. <\/span> <\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Si un alumno vuelve a realizar\/corregir una evaluaci\u00f3n y obtiene una nota m\u00e1s alta, la nueva nota sustituir\u00e1 a la anterior.<br \/>\nEn el libro de calificaciones tradicional de PowerSchool, el profesor desactiva la tarea anterior de un alumno o grupo de alumnos.<br \/>\nEn el libro de calificaciones basado en est\u00e1ndares de PowerSchool, esta sustituci\u00f3n es autom\u00e1tica.<br \/>\nSi no hay una pr\u00f3xima oportunidad para que toda la clase vuelva a realizar una evaluaci\u00f3n, se puede pedir a los alumnos que participen en una reense\u00f1anza individual o en peque\u00f1os grupos, o en sesiones de horas de oficina.   <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Recuperaci\u00f3n de cr\u00e9ditos y semestre ampliado: Cuando los alumnos matriculados en un curso de recuperaci\u00f3n de cr\u00e9ditos<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">recuperaci\u00f3n de cr\u00e9ditos (p. ej., APEX, Acellus) aprueban cualquiera de las asignaturas<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">recuperaci\u00f3n de cr\u00e9ditos<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">en su expediente acad\u00e9mico.<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> <\/span><\/li>\n<\/ol>\n<ol>\n<li><b><\/b><b>  Deshonestidad acad\u00e9mica<\/b><b><\/b><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">En el Manual de Pol\u00edtica Estudiantil, Secci\u00f3n C 3.0 la deshonestidad acad\u00e9mica en un curso ser\u00e1<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">abordada mediante una disciplina progresiva basada en la gravedad de la infracci\u00f3n.<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">Pueden asignarse intervenciones y\/o consecuencias apropiadas, incluida una conferencia con los padres o una reuni\u00f3n de la Junta de Revisi\u00f3n Disciplinaria para tratar dichas infracciones.<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">o una reuni\u00f3n de la Junta de Revisi\u00f3n Disciplinaria para tratar dichas infracciones.<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> <\/span><\/p>\n<p><b>VII.<\/b><b>  Adaptaciones y modificaciones<\/b><b> <\/b><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Todos los alumnos con discapacidad que reciban servicios de educaci\u00f3n especial a trav\u00e9s de un Programa<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">Programa Educativo Individual (\u00abPEI\u00bb) deben poder acceder a las adaptaciones y modificaciones<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">incluidas en su PEI, incluidas las adaptaciones o modificaciones relativas a las calificaciones.<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> <\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Estos tipos de adaptaciones y modificaciones sustituyen a la<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">pol\u00edtica de calificaciones.<br \/>\nLos profesores consultar\u00e1n el PEI de cada alumno para obtener informaci\u00f3n espec\u00edfica.<br \/>\nCualquier  <\/span> <span style=\"font-weight: 400\">las preguntas sobre la aplicaci\u00f3n de adaptaciones o modificaciones deben dirigirse<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">dirigidas a la administraci\u00f3n escolar inmediatamente.<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Algunos alumnos tienen adaptaciones o modificaciones para las evaluaciones en sus PEI.<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">Las evaluaciones que tienen adaptaciones limitadas (v\u00e9ase la secci\u00f3n K del PEI, no la p\u00e1gina 1)<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">como las IAB, no deben introducirse en el libro de calificaciones (ver <\/span><b>Evaluaciones de referencia<\/b> <span style=\"font-weight: 400\">m\u00e1s arriba).<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Si un alumno con IEP obtiene una D o una F en una calificaci\u00f3n semestral, el profesor debe proporcionar pruebas de la aplicaci\u00f3n de las adaptaciones si as\u00ed se le solicita.<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Todos los alumnos identificados como Estudiantes de Lengua Inglesa (o Biling\u00fces Emergentes) podr\u00e1n acceder a las adaptaciones recomendadas por el equipo EB del centro escolar (administrador responsable de los programas Biling\u00fces Emergentes, coordinador del programa EB y jefe de grado) en las principales evaluaciones.  <\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Si un Reci\u00e9n Llegado est\u00e1 obteniendo un suspenso o un suspenso en una calificaci\u00f3n semestral, el profesor debe proporcionar pruebas de la aplicaci\u00f3n de las adaptaciones cuando se le soliciten, adem\u00e1s del formulario de Seguimiento del Progreso.<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Consulta este <\/span><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1iJrPPHzVSQ1YDOLzwydl5me0OBo0tD__ao4rcksWAsU\/edit\"><span style=\"font-weight: 400\">Calificaci\u00f3n y adaptaciones para biling\u00fces emergentes <\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400\">para las adaptaciones recomendadas <\/span> <\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Todos los alumnos que reciban adaptaciones y ayudas a trav\u00e9s de un Plan 504 podr\u00e1n<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">acceder a sus adaptaciones relacionadas con las calificaciones y la evaluaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Los alumnos Biling\u00fces Emergentes clasificados como \u00abReci\u00e9n Llegados\u00bb en su ELPAC inicial deben recibir \u00abSin Cr\u00e9dito\u00bb si su calificaci\u00f3n semestral ser\u00e1 una \u00abF\u00bb dentro de los 3 primeros meses de su llegada al colegio.  <\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><b>VIII.<\/b><b>  Formaci\u00f3n a distancia<\/b><b> <\/b><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">En caso de que las condiciones de salud p\u00fablica hagan necesario volver a la ense\u00f1anza a distancia, a la ense\u00f1anza h\u00edbrida<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">h\u00edbrido u otros ajustes del modelo de ense\u00f1anza, el GDPSC podr\u00e1 realizar<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">ajustes a mitad de a\u00f1o de esta pol\u00edtica de calificaciones.<br \/>\nDichos ajustes se distribuir\u00e1n a <\/span> <span style=\"font-weight: 400\">estudiantes, familias y personal con suficiente antelaci\u00f3n y oportunidad de aclarar<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">comprensi\u00f3n.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400\">Rev. 06\/2024<\/span><\/i><\/p>\n<\/div>\n<h3 style=\"color: #69d206\">B 6.0 Honores acad\u00e9micos<\/h3>\n<p>Pol\u00edtica: Honores acad\u00e9micos<\/p>\n<p>Los Colegios P\u00fablicos de Green Dot reconocer\u00e1n cada a\u00f1o a los alumnos que hayan alcanzado logros escolares sobresalientes bas\u00e1ndose en los criterios que se indican a continuaci\u00f3n.<\/p>\n<p>3,0 &#8211; 3,49 GPA Cuadro de Honor<\/p>\n<p>3,5 &#8211; 3,99 GPA Altos Honores<\/p>\n<p>4,0 y superior Club 4,0<\/p>\n<p>Los Valedictorian(s) y Salutatorian(s) de cada promoci\u00f3n se determinar\u00e1n por la media de notas m\u00e1s alta (ponderada) y la segunda media de notas m\u00e1s alta (ponderada).<br \/>\nTodos los estudiantes ser\u00e1n tenidos en cuenta para estos honores, incluidos los estudiantes transferidos. <\/p>\n<p><i>Rev. 05\/2015<\/i><\/p>\n<h3 style=\"color: #69d206\">B 7.0 Cambios de calificaci\u00f3n y calificaciones de baja<\/h3>\n<p><strong>nstrucci\u00f3n Pol\u00edtica B. 7.0<\/strong><\/p>\n<p>Normativa: Cambios de nota y retirada de notas<\/p>\n<p><u>Solicitudes de cambio de nota<\/u><\/p>\n<p>Un alumno o padre\/tutor puede solicitar un cambio de nota.<br \/>\nDicha solicitud se dirigir\u00e1 al profesor.<br \/>\nEl profesor responder\u00e1 y tomar\u00e1 una decisi\u00f3n sobre el cambio de nota solicitado sin demora injustificada.<br \/>\nLa decisi\u00f3n del profesor ser\u00e1 definitiva salvo error administrativo o mec\u00e1nico, fraude, mala fe o incompetencia.<br \/>\nEl desacuerdo con la filosof\u00eda o los criterios de calificaci\u00f3n del profesor no son motivos para cambiar una calificaci\u00f3n.<br \/>\nSi el alumno o sus padres\/tutores desean recurrir la decisi\u00f3n del profesor, se seguir\u00e1n los siguientes procedimientos:     <\/p>\n<ul>\n<li>En el plazo de diez d\u00edas lectivos a partir del comienzo del nuevo trimestre\/semestre, se dirigir\u00e1 una solicitud por escrito al Director o persona designada en relaci\u00f3n con una calificaci\u00f3n del trimestre\/semestre inmediatamente anterior.<br \/>\nEl Director o la persona designada consultar\u00e1 con el profesor y el alumno, y dar\u00e1 una respuesta por escrito en el plazo de diez d\u00edas lectivos.<br \/>\nLa carga de la prueba de cualquier supuesto error administrativo o mec\u00e1nico, fraude, mala fe o incompetencia recae sobre el alumno o sus padres\/tutores.  <\/li>\n<li>Si se desea una apelaci\u00f3n adicional, se dirigir\u00e1 una solicitud por escrito al Superintendente de \u00c1rea de la escuela en un plazo de 15 d\u00edas lectivos.<br \/>\nEl Superintendente de \u00c1rea dar\u00e1 al profesor la oportunidad de abordar las preocupaciones planteadas por el alumno o el padre\/madre\/tutor dentro del \u00e1mbito de la solicitud de cambio de curso.<br \/>\nEl Superintendente de \u00c1rea dar\u00e1 una respuesta por escrito en el plazo de diez d\u00edas lectivos a partir de la recepci\u00f3n de la apelaci\u00f3n.  <\/li>\n<li>Si se desea una apelaci\u00f3n adicional, se dirigir\u00e1 una solicitud por escrito al Director Acad\u00e9mico de Green Dot<br \/>(\u00abCAO\u00bb) en un plazo de 15 d\u00edas lectivos.<br \/>\nEl CAO dar\u00e1 al profesor la oportunidad de abordar las preocupaciones planteadas por el alumno o el padre\/tutor dentro del \u00e1mbito de la solicitud de cambio de nota. <\/li>\n<li>El alumno o el padre\/madre\/tutor pueden incluir en el expediente del alumno una impugnaci\u00f3n por escrito de la \u00faltima decisi\u00f3n de apelaci\u00f3n alcanzada en el proceso.<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>Calificaciones de baja<\/u><\/p>\n<p>Green Dot no concede cr\u00e9ditos por cursos si el alumno se traslada de cualquier escuela Green Dot antes del final de un semestre, con las excepciones que se indican a continuaci\u00f3n.<br \/>\nLas calificaciones actuales en PowerSchool se asignar\u00e1n como calificaciones de progreso para el trabajo completado en el momento del traslado.<br \/>\nLa escuela receptora es responsable de conceder los cr\u00e9ditos.  <\/p>\n<p><u>Excepciones a las calificaciones de baja<\/u><\/p>\n<p>Si el alumno se traslada fuera de una escuela Punto Verde 20 d\u00edas lectivos o menos antes del final de un semestre, ser\u00e1 responsable de todos los requisitos del curso y deber\u00e1 realizar el examen final para recibir cr\u00e9ditos.<br \/>\nEl alumno recibir\u00e1 una \u00abI\u00bb (Incompleto) hasta que haya completado todos los requisitos del curso.<br \/>\nSi el alumno no completa los requisitos del curso, incluido cualquier examen final, recibir\u00e1 autom\u00e1ticamente una \u00abF\u00bb (Suspenso) en esos requisitos del curso, por lo que podr\u00eda obtener una calificaci\u00f3n inferior.<br \/>\nLa calificaci\u00f3n de \u00abI\u00bb debe eliminarse en un plazo de seis semanas a partir de la emisi\u00f3n de la calificaci\u00f3n o se convertir\u00e1 en una \u00abF\u00bb.   <\/p>\n<p>Los j\u00f3venes sin hogar, los j\u00f3venes en r\u00e9gimen de acogida, los antiguos alumnos de tribunales de menores, los j\u00f3venes inmigrantes y los reci\u00e9n llegados recibir\u00e1n todos los cr\u00e9ditos completos y parciales y las calificaciones obtenidas en funci\u00f3n de cualquier medida de trabajo de curso completo o parcial completado satisfactoriamente, incluida la determinaci\u00f3n de: los d\u00edas de matriculaci\u00f3n o el tiempo de asiento, o ambos, si procede.  <\/p>\n<ul>\n<li>Los cr\u00e9ditos y las calificaciones de cada escuela y LEA se enumeran por separado para que quede claro d\u00f3nde se obtuvieron los cr\u00e9ditos y las calificaciones.<\/li>\n<li>Un registro completo del tiempo de asiento del alumno, que incluya tanto la asistencia a los periodos como los d\u00edas de matr\u00edcula.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La escuela Green Dot debe aceptar cr\u00e9ditos totales o parciales por todos los cursos completos o parciales completados satisfactoriamente por un estudiante que cumpla los requisitos.<\/p>\n<ul>\n<li>Aceptar trabajos de curso satisfactorios de otra LEA aunque el alumno no haya completado todo el curso.<\/li>\n<li>Transfiere los cr\u00e9ditos y las notas de cursos iguales o equivalentes a un expediente acad\u00e9mico oficial actualizado del alumno e identifica por separado la LEA\/escuela donde se obtuvieron los cr\u00e9ditos.<\/li>\n<li>Si la LEA sabe que al expediente le faltan calificaciones, la solicitud debe hacerse en un plazo de 2 d\u00edas h\u00e1biles con una respuesta esperada en un plazo de 2 d\u00edas h\u00e1biles.<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>Cambios de nota de los profesores<\/u><\/p>\n<p>Un profesor que desee cambiar la calificaci\u00f3n de un alumno despu\u00e9s de la presentaci\u00f3n inicial a la escuela debe presentar el formulario \u00abSolicitud de cambio de calificaci\u00f3n\u00bb de Green Dot a un orientador y a un administrador de la escuela.<br \/>\nEste formulario, una vez cumplimentado con las firmas del Director y del orientador del alumno, se colocar\u00e1 y mantendr\u00e1 en el expediente acumulativo del alumno. <\/p>\n<p><em>Rev. 06\/2023<\/em><\/p>\n<h3 style=\"color: #69d206\">B 8.0 Expedientes acad\u00e9micos<\/h3>\n<p><b>Cr\u00e9dito<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Todos los cr\u00e9ditos de los cursos del Punto Verde se basan en la recomendaci\u00f3n de horas cr\u00e9dito del Departamento de Educaci\u00f3n de California.<\/span><\/p>\n<p><b>Concesi\u00f3n de cr\u00e9ditos para cursos de Punto Verde:<\/b><\/p>\n<p><b>Cursos de cinco cr\u00e9ditos<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Todos los cursos valen 5 cr\u00e9ditos a menos que se indique lo contrario en el Cat\u00e1logo de Cursos de Green Dot  <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Se conceden un total de 5 cr\u00e9ditos en una asignatura cuando se completa con \u00e9xito el curso con una calificaci\u00f3n de D o superior<\/span><b>* <\/b> <\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Green Dot no ofrece cr\u00e9ditos por las calificaciones de <\/span><b>F<\/b><span style=\"font-weight: 400\"> <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>* <\/b><span style=\"font-weight: 400\">El sistema de la UC no reconoce una calificaci\u00f3n de <\/span><b>D <\/b><span style=\"font-weight: 400\">en el proceso de admisi\u00f3n <\/span> <\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">* Las escuelas seleccionadas del Punto Verde no ofrecen cr\u00e9ditos por la calificaci\u00f3n en letras de una D<\/span><\/p>\n<p><b>  Cursos de menos de cinco cr\u00e9ditos Punto Verde  <\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Las bases de Aprobado\/Suspendido o Sin Cr\u00e9dito no se tienen en cuenta en el GPA del estudiante  <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Cr\u00e9ditos de cursos de matr\u00edcula dual\/actual<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">La Matr\u00edcula Doble son cursos de nivel universitario que se ofrecen en las escuelas Green Dot durante la jornada escolar, despu\u00e9s de clase o en verano.<br \/>\nLa matr\u00edcula simult\u00e1nea son cursos de nivel universitario que se ofrecen en el campus de la universidad con estudiantes universitarios.<br \/>\nTodos los cursos de matr\u00edcula doble y concurrente deben ser aprobados previamente por el orientador escolar o el administrador designado para poder realizar el curso.<br \/>\nLos alumnos y las familias reciben informaci\u00f3n sobre las ventajas, los procesos y los requisitos de inscripci\u00f3n antes de realizar los cursos.<br \/>\nLos cursos de matr\u00edcula doble\/concurrente realizados durante la jornada escolar se a\u00f1adir\u00e1n autom\u00e1ticamente al expediente acad\u00e9mico del alumno.<br \/>\nNo es obligatorio a\u00f1adir cursos universitarios de matr\u00edcula doble\/actual al expediente acad\u00e9mico del alumno si los cursos se realizan fuera de su horario lectivo.<br \/>\nSi un alumno y sus padres\/tutores desean a\u00f1adir un curso al expediente acad\u00e9mico del instituto por cursos simult\u00e1neos o de matr\u00edcula doble, el alumno debe solicitarlo al Consejero escolar antes del 1 de mayo.      <\/span><span style=\"font-weight: 400\">st<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> de su 12<\/span><span style=\"font-weight: 400\">\u00aa<\/span><span style=\"font-weight: 400\">  a\u00f1o escolar.<br \/>\nEl Consejero escolar del alumno debe informarle de las implicaciones potenciales de a\u00f1adir el curso.<br \/>\nLas implicaciones potenciales incluyen, entre otras, las siguientes:  <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">La nota media de un alumno puede cambiar (aumentar o disminuir) en funci\u00f3n de la calificaci\u00f3n obtenida en la clase y de sus calificaciones hist\u00f3ricas.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">El rango de clase de un alumno puede cambiar.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Es posible que algunas universidades s\u00f3lo reconozcan el curso o cursos como de bachillerato.<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Los cursos de matr\u00edcula doble\/actual que cumplen la designaci\u00f3n del Curr\u00edculo Intersegmental de Transferencia de Educaci\u00f3n General (IGETC) con un valor de 3 unidades y 5 unidades equivalen a cursos de un a\u00f1o de duraci\u00f3n realizados en el instituto, y se les dar\u00e1 un valor de 10 cr\u00e9ditos de instituto y un punto adicional por el curso para su GPA cuando los estudiantes obtengan una calificaci\u00f3n de \u00abC\u00bb o superior.  <\/span><span style=\"font-weight: 400\">\n<p><\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Los cursos de matr\u00edcula doble\/actual que no cumplen el Curr\u00edculo Intersegmental de Transferencia de Educaci\u00f3n General (IGETC) con valor de 3 unidades y 5 unidades equivalen a cursos de un semestre de duraci\u00f3n realizados en el instituto, y se les dar\u00e1 un valor de 5 cr\u00e9ditos de instituto cuando los estudiantes obtengan una calificaci\u00f3n de \u00abC\u00bb o superior  <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">A los cursos de matr\u00edcula doble\/actual que cumplan el Curr\u00edculo Intersegmental de Transferencia de Educaci\u00f3n General (IGETC , con un valor de 1 \u00f3 2 unidades se les dar\u00e1 un valor de 5 cr\u00e9ditos de bachillerato cuando los estudiantes obtengan una calificaci\u00f3n de \u00abC\u00bb o superior y un punto adicional por el curso para su GPA cuando los estudiantes obtengan una calificaci\u00f3n de \u00abC\u00bb o superior<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Todos los dem\u00e1s cursos de matr\u00edcula doble\/actual con un valor de 1 unidad tendr\u00e1n un valor de 2,5 cr\u00e9ditos de bachillerato cuando los estudiantes obtengan una calificaci\u00f3n de \u00abC\u00bb o superior  <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Se pueden conceder cr\u00e9ditos a programas universitarios adicionales con la aprobaci\u00f3n del Director Acad\u00e9mico de Green Dot<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Efecto de las ausencias en las notas de los j\u00f3venes de acogida<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">No se bajar\u00e1n las notas de un alumno en acogida por las faltas de asistencia que se deban a cualquiera de las siguientes circunstancias:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">La decisi\u00f3n de un tribunal o de una agencia de colocaci\u00f3n de cambiar la colocaci\u00f3n del alumno, en cuyo caso las notas del alumno se calcular\u00e1n a partir de la fecha en que dej\u00f3 la escuela.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Una comparecencia ante el tribunal verificada o una actividad relacionada ordenada por el tribunal.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><b>Cursos avanzados y de matr\u00edcula de honor<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">GDPS ofrecer\u00e1 una amplia gama de cursos, incluyendo Honores y Colocaci\u00f3n Avanzada.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los alumnos que aprueben el curso de Colocaci\u00f3n Avanzada con una C o superior recibir\u00e1n un punto adicional por el curso para su GPA.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">  Los alumnos que aprueben un curso de Honores con una C o superior recibir\u00e1n un punto adicional para su GPA.<br \/>\nCursos de honores aprobados para el 11 <\/span><span style=\"font-weight: 400\">\u00aa<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> y 12<\/span><span style=\"font-weight: 400\">\u00aa<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> en la lista de cursos A-G de la escuela recibir\u00e1n un punto adicional para las solicitudes universitarias de la CSU y la UC.<\/span><\/p>\n<p><b>Cr\u00e9dito de educaci\u00f3n f\u00edsica para estudiantes deportistas<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los alumnos que participen en un programa atl\u00e9tico interescolar regular patrocinado por la escuela y que se desarrolle total o parcialmente fuera del horario escolar pueden obtener un cr\u00e9dito semestral del Curso de Educaci\u00f3n F\u00edsica.<br \/>\nEl programa deportivo debe incluir un m\u00ednimo de 60 horas de actividad f\u00edsica por semestre.<br \/>\nEl director deportivo o el entrenador deben llevar los registros del programa y presentarlos al director o a la persona designada para que los alumnos que participen en el programa deportivo puedan obtener un cr\u00e9dito semestral de Educaci\u00f3n F\u00edsica.<br \/>\nLos alumnos pueden obtener un m\u00e1ximo de un semestre de Cr\u00e9dito de Educaci\u00f3n F\u00edsica por semestre.<br \/>\nLos alumnos deben completar la exenci\u00f3n de Educaci\u00f3n F\u00edsica para poder optar a esta exenci\u00f3n.    <\/span><\/p>\n<p><b>Exenciones de Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Se pueden conceder exenciones para que los alumnos no participen en un curso de educaci\u00f3n f\u00edsica en circunstancias especiales.<br \/>\nLa dispensa puede concederse a alumnos individuales que cumplan los siguientes criterios: <\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Alumnos de 16 a\u00f1os o m\u00e1s que no han tenido la oportunidad de tomar clases de Educaci\u00f3n F\u00edsica por estar matriculados en programas acad\u00e9micos especiales como la Banda de M\u00fasica o el JROTC.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Alumnos que est\u00e1n matriculados en un hogar de menores, rancho, campamento o escuela de campamento forestal donde los alumnos est\u00e1n programados para actividades recreativas y de ejercicio.<br \/>\nEsto se refiere al tiempo que el alumno est\u00e1 inscrito en estos programas. <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Alumnos que est\u00e1n en un programa de requisito m\u00ednimo de graduaci\u00f3n y no tendr\u00e1n la oportunidad de cursar el segundo a\u00f1o de requisito de educaci\u00f3n f\u00edsica.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Los alumnos que est\u00e9n enfermos o lesionados y hayan recibido servicios de educaci\u00f3n domiciliaria y hospitalaria no tendr\u00e1n la oportunidad de realizar cursos de educaci\u00f3n f\u00edsica antes de graduarse.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Concesi\u00f3n de cr\u00e9ditos de escuelas que no son Punto Verde:<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">El Director o la persona designada evaluar\u00e1n los expedientes acad\u00e9micos y los cr\u00e9ditos en consecuencia.<br \/>\nSe han proporcionado las siguientes directrices: <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\"> <\/span><b>Transferencia de cr\u00e9ditos de escuelas externas<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Green Dot transferir\u00e1 los cr\u00e9ditos recibidos en otro instituto cuando se presente un expediente acad\u00e9mico oficial y las clases cumplan las dos directrices siguientes:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Aprobado por la UC\/CSU<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Verificaci\u00f3n consejero\/director<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Cuando se transfieran cr\u00e9ditos de una escuela que utilice un sistema de cr\u00e9ditos diferente, Green Dot evaluar\u00e1 el curso y transferir\u00e1 los cursos y cr\u00e9ditos al formato adecuado.<br \/>\n(es decir, de trimestre a semestre, de trimestre a semestre). <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los alumnos que ingresen en una escuela Punto Verde transcurridas m\u00e1s de 3 semanas del periodo de calificaci\u00f3n de un semestre deben<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">recuperar todo el trabajo perdido de cada clase para obtener una calificaci\u00f3n semestral o tener calificaciones de progreso que sean una C o superior en cada curso que se promediar\u00e1n con las tareas de clase restantes.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los alumnos que ingresen en una escuela Punto Verde en las 3 \u00faltimas semanas de un semestre sin ninguna calificaci\u00f3n de transferencia recibir\u00e1n una calificaci\u00f3n de Sin Cr\u00e9dito (NC).<\/span><\/p>\n<p><b>Transferencia de cr\u00e9ditos para clases de verano<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los alumnos pueden obtener cr\u00e9ditos por clases de verano de recuperaci\u00f3n y enriquecimiento.<br \/>\nLos alumnos no pueden tomar cursos de verano para obtener cr\u00e9ditos originales que sustituyan a los requisitos de graduaci\u00f3n del Punto Verde (es decir, no se puede tomar Ingl\u00e9s 10 durante el verano para evitar tomar Ingl\u00e9s 10 en el segundo a\u00f1o). Puede haber circunstancias que requieran que un alumno realice un curso de aceleraci\u00f3n para acceder a una V\u00eda Avanzada, que debe ser aprobado por el Superintendente de \u00c1rea o su designado.   <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los alumnos recibir\u00e1n cr\u00e9ditos por las clases de verano s\u00f3lo cuando se hayan entregado al Consejero escolar los expedientes acad\u00e9micos oficiales.<br \/>\nLos expedientes acad\u00e9micos de verano deben recibirse antes del final del primer semestre. <\/span><\/p>\n<p><b>Transferencia de cursos y cr\u00e9ditos del Community College<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los cursos de la universidad comunitaria deben realizarse en r\u00e9gimen de matr\u00edcula simult\u00e1nea, o matr\u00edcula doble, para que sean transferibles como cr\u00e9ditos dobles.<br \/>\nLos cursos acad\u00e9micos no remediales tomados en un colegio comunitario pueden acreditarse como cr\u00e9ditos dobles de colegio y de instituto. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Transferencia de cursos y cr\u00e9ditos para estudiantes en r\u00e9gimen de acogida, estudiantes sin hogar, ni\u00f1os inmigrantes, hijos de una familia militar, estudiantes que participan en un programa para reci\u00e9n llegados y estudiantes escolarizados en un tribunal de menores*.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Cuando un estudiante en acogida, un estudiante sin hogar, un ni\u00f1o inmigrante, un ni\u00f1o de una familia militar, un estudiante que participa en un programa para reci\u00e9n llegados o un estudiante en un tribunal de menores se traslada a Green Dot, la Escuela aceptar\u00e1 y otorgar\u00e1 cr\u00e9dito completo por cualquier curso que el estudiante en acogida, un estudiante sin hogar, un ni\u00f1o inmigrante, un ni\u00f1o de una familia militar, un estudiante que participa en un programa para reci\u00e9n llegados, o un alumno del tribunal de menores haya completado satisfactoriamente mientras asist\u00eda a otra escuela p\u00fablica, a una escuela del tribunal de menores o a una escuela o agencia no p\u00fablica y no sectaria, y no exigir\u00e1 al alumno en acogida, al alumno sin hogar, al ni\u00f1o inmigrante, al hijo de una familia militar, al alumno que participa en un programa para reci\u00e9n llegados o al alumno del tribunal de menores que vuelva a realizar el curso.  <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Si el alumno en acogida, un alumno sin hogar, un ni\u00f1o inmigrante, un hijo de una familia militar, un alumno que participa en un programa para reci\u00e9n llegados o un alumno en un tribunal de menores no complet\u00f3 todo el curso, se le conceder\u00e1 un cr\u00e9dito parcial por el curso completado y no se le exigir\u00e1 que vuelva a realizar la parte del curso que complet\u00f3 en su centro anterior.<br \/>\nSin embargo, Green Dot puede exigir al alumno en acogida, al alumno sin hogar, al ni\u00f1o inmigrante, al hijo de una familia militar, al alumno que participe en un programa para reci\u00e9n llegados o al alumno de la escuela del tribunal de menores que vuelva a realizar la parte del curso completada si Green Dot, en consulta con el titular de los derechos educativos del alumno, considera que el alumno es razonablemente capaz de completar los requisitos a tiempo para graduarse en el instituto.<br \/>\nSiempre que se conceda un cr\u00e9dito parcial a un alumno en acogida, a un alumno sin hogar, a un ni\u00f1o inmigrante, a un hijo de una familia militar, a un alumno que participe en un programa para reci\u00e9n llegados o a un alumno en la escuela del tribunal de menores en un curso concreto, se les matricular\u00e1 en el mismo curso o en un curso equivalente, si procede, para que puedan continuar y completar el curso completo.    <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">En ning\u00fan caso Green Dot impedir\u00e1 a un estudiante en acogida, a un estudiante sin hogar, a un ni\u00f1o inmigrante, a un hijo de una familia militar, a un estudiante que participe en un programa para reci\u00e9n llegados o a un estudiante escolarizado en un tribunal de menores que realice o vuelva a realizar un curso para cumplir los requisitos de admisi\u00f3n en la Universidad Estatal de California o en la Universidad de California.  <\/span><\/p>\n<p><b>Alumnos educados en casa, institutos no acreditados o colegios internacionales<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los alumnos que se matriculen procedentes de escuelas particulares o de institutos no acreditados deber\u00e1n presentar los expedientes acad\u00e9micos oficiales de las escuelas anteriores.<br \/>\nLos alumnos deben superar una prueba de aptitud para los cursos por los que desean recibir cr\u00e9ditos de equivalencia.<br \/>\nLos cr\u00e9ditos de equivalencia se conceder\u00e1n cuando se determine que se dominan las destrezas.<br \/>\nA veces, la competencia puede indicarse mediante la finalizaci\u00f3n con \u00e9xito del siguiente curso secuenciado si se obtiene la aprobaci\u00f3n del Director de Educaci\u00f3n de Green Dot.   <\/span><\/p>\n<p><b>Gastos de duplicaci\u00f3n o localizaci\u00f3n\/recuperaci\u00f3n de registros<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Para proporcionar copias de cualquier expediente de un alumno, Green Dot puede cobrar una tarifa razonable que no supere el coste real de proporcionar las copias. No se cobrar\u00e1 nada por proporcionar hasta dos expedientes acad\u00e9micos o hasta dos verificaciones de diversos expedientes de cualquier antiguo alumno. No se cobrar\u00e1 nada por localizar o recuperar cualquier expediente de un alumno.  <\/span><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400\">Rev. 06\/2024<\/span><\/i><\/p>\n<h3 style=\"color: #69d206\">B 9.0 Divulgaci\u00f3n de informaci\u00f3n disciplinaria de los alumnos a las universidades<\/h3>\n<p><b>Pol\u00edtica de Instrucci\u00f3n<\/b> <b>B. 9.0<\/b><\/p>\n<p>Pol\u00edtica: Divulgaci\u00f3n de los expedientes de los alumnos a otras escuelas, incluidas las universidades<\/p>\n<p>A petici\u00f3n de otras escuelas K-12, colegios o universidades para obtener informaci\u00f3n relativa al expediente de un estudiante solicitante, incluido el expediente disciplinario, los administradores y consejeros de Green Dot deben revelar honesta y completamente los expedientes educativos, incluida la informaci\u00f3n relativa a los acontecimientos que resulten en suspensi\u00f3n o expulsi\u00f3n, siempre que la divulgaci\u00f3n sea para fines relacionados con la inscripci\u00f3n o transferencia del estudiante en la escuela K &#8211; 12, colegio o universidad.<br \/>\nLos administradores y consejeros de Green Dot har\u00e1n un intento razonable de notificar a los padres o al alumno, si es mayor de 18 a\u00f1os, la solicitud de registros en su \u00faltima direcci\u00f3n conocida, a menos que la divulgaci\u00f3n sea iniciada por los padres o el alumno mayor de 18 a\u00f1os.<br \/>\nAdem\u00e1s, Green Dot entregar\u00e1 a los padres o al alumno mayor de 18 a\u00f1os que lo soliciten una copia del expediente divulgado y les dar\u00e1, si lo solicitan, la oportunidad de ser o\u00eddos conforme a los procedimientos de impugnaci\u00f3n de expedientes de alumnos de la Escuela.<br \/>\nEl administrador y\/o el orientador tambi\u00e9n animar\u00e1n a los alumnos a responder honesta y oportunamente a dichas solicitudes por s\u00ed mismos.   <\/p>\n<p><i>Rev. 06\/2017<\/i><\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-tab-title elementor-tab-mobile-title\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"3\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2623\" aria-expanded=\"false\">Programa acad\u00e9mico<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2623\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2623\" tabindex=\"0\" hidden=\"hidden\"><h2 style=\"color: #004d66\">Programa acad\u00e9mico<\/h2>\n<h3 style=\"color: #69d206\">B 10.0 Necesidades especiales<\/h3>\n<p><strong>Pol\u00edtica de instrucci\u00f3n <\/strong><strong>10.0<\/strong><\/p>\n<p>Pol\u00edtica: Necesidades especiales<\/p>\n<p><u>Igualdad de oportunidades educativas<\/u><\/p>\n<p>En las Escuelas P\u00fablicas de Green Dot todos los alumnos tendr\u00e1n derecho y oportunidad a una educaci\u00f3n igualitaria.<br \/>\nNing\u00fan alumno ser\u00e1 excluido, segregado o discriminado en el entorno de las Escuelas P\u00fablicas de Green Dot por motivos de raza, etnia, color, origen nacional, sexo, situaci\u00f3n econ\u00f3mica, orientaci\u00f3n sexual, discapacidad mental o f\u00edsica real o percibida, religi\u00f3n o afiliaci\u00f3n religiosa. <\/p>\n<p><strong><u>\u25aa Plan de la Secci\u00f3n 504<\/u><\/strong><\/p>\n<p>El art\u00edculo 504 de la Ley de Rehabilitaci\u00f3n de 1973 establece que ninguna persona discapacitada cualificada en Estados Unidos&#8230; ser\u00e1 excluida, \u00fanicamente por raz\u00f3n de su discapacidad, de la participaci\u00f3n en ning\u00fan programa o actividad que reciba ayuda econ\u00f3mica federal, ni se le negar\u00e1n las ventajas de los mismos, ni ser\u00e1 objeto de discriminaci\u00f3n.<br \/>\n(29 USC 794) <\/p>\n<ul>\n<li>Cumplimiento supervisado por la Oficina de Derechos Civiles.<\/li>\n<li>Se aplica a todas las instituciones que reciben ayudas econ\u00f3micas federales, como las escuelas p\u00fablicas.<\/li>\n<li>Las escuelas est\u00e1n obligadas a proporcionar una \u00abeducaci\u00f3n p\u00fablica gratuita y adecuada\u00bb (FAPE) a los ni\u00f1os con discapacidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El art\u00edculo 504 proh\u00edbe la discriminaci\u00f3n, al tiempo que garantiza que los alumnos discapacitados tengan las mismas oportunidades y prestaciones educativas que los alumnos no discapacitados.<br \/>\nSi quieres saber m\u00e1s sobre los Planes 504 u otros tipos de ayuda disponibles para tu alumno, ponte en contacto con tu Director. <\/p>\n<p><strong><u>\u25aa Educaci\u00f3n<\/u> Especial<\/strong><\/p>\n<p>Las escuelas Green Dot se dedican a la creencia de que todos los alumnos pueden aprender y deben tener garantizada la igualdad de oportunidades para convertirse en miembros que contribuyan al entorno acad\u00e9mico y a la sociedad.<br \/>\nGreen Dot proporciona instrucci\u00f3n de educaci\u00f3n especial y servicios relacionados de acuerdo con la IDEA, los requisitos del C\u00f3digo de Educaci\u00f3n y las pol\u00edticas y procedimientos aplicables del condado, distrito escolar y\/o \u00e1rea del plan local de educaci\u00f3n especial que lo autoriza.<br \/>\nEstos servicios est\u00e1n disponibles para los alumnos de educaci\u00f3n especial matriculados en Green Dot.<br \/>\nGreen Dot ofrece programas y servicios educativos de alta calidad para todos nuestros alumnos de acuerdo con las necesidades evaluadas de cada alumno.<br \/>\nGreen Dot colabora con los padres, el alumno, los profesores y otros organismos, seg\u00fan se indique, para atender adecuadamente las necesidades educativas de cada alumno.<br \/>\nLos alumnos y los padres\/tutores tienen los derechos de queja que les otorgan las leyes estatales y federales, incluido el derecho a presentar una queja de debido proceso.     <\/p>\n<p>Las remisiones para la determinaci\u00f3n de la elegibilidad para la educaci\u00f3n especial y los servicios pueden proceder de profesores, padres, agencias, personas profesionales apropiadas y de otros miembros del p\u00fablico.<br \/>\nLas derivaciones a Educaci\u00f3n Especial se coordinar\u00e1n con los procedimientos del centro escolar para la derivaci\u00f3n de alumnos con necesidades que no puedan satisfacerse con modificaciones del programa de instrucci\u00f3n ordinario, incluidas las derivaciones de los equipos de intervenci\u00f3n estudiantil, como el Equipo de Estudio del Alumno (SST).<br \/>\nSe derivar\u00e1 a un alumno para que reciba educaci\u00f3n y servicios especiales despu\u00e9s de que se hayan considerado y, en su caso, utilizado los recursos del programa educativo ordinario.  <\/p>\n<p><strong>o <u>Equipo de Estudio del Estudiante (EES)<\/u><\/strong><\/p>\n<p>El Equipo de Estudio del Alumno es una forma eficiente y eficaz de reunir todos los recursos, humanos y program\u00e1ticos, para apoyar a los alumnos que tienen dificultades en las clases normales.<br \/>\nSe trata de una reuni\u00f3n concentrada de b\u00fasqueda de soluciones en la que est\u00e1n presentes al mismo tiempo todas las personas necesarias, incluidos el alumno y sus padres.<br \/>\nEl SST es una expresi\u00f3n de la preocupaci\u00f3n de la escuela por los alumnos y proporciona una atm\u00f3sfera de apoyo para que los alumnos participen activamente en la determinaci\u00f3n de sus propias necesidades y en la aplicaci\u00f3n de estrategias dise\u00f1adas para ayudarles.  <\/p>\n<p>Los objetivos del SST son<\/p>\n<ul>\n<li>Trabajar con el alumno y los padres para identificar las causas del bajo rendimiento acad\u00e9mico, el comportamiento perturbador y los posibles problemas de desarrollo<\/li>\n<li>Trabajar con el alumno y los padres para identificar intervenciones viables que puedan producirse antes de que el bajo rendimiento acad\u00e9mico del alumno d\u00e9 lugar a un bajo rendimiento grave o su comportamiento d\u00e9 lugar a una remisi\u00f3n al Tanque de Pensamiento.<\/li>\n<li>Discutir una variedad de intervenciones acad\u00e9micas y\/o refuerzos conductuales positivos y desarrollar estrategias que tengan una alta probabilidad de resultados acad\u00e9micos y conductuales positivos<\/li>\n<li>Informar a los padres y al alumno del proceso de derivaci\u00f3n, de en qu\u00e9 punto del proceso se encuentra el alumno y de las consecuencias de seguir teniendo un mal rendimiento acad\u00e9mico y\/o un comportamiento perturbador<\/li>\n<li>Tambi\u00e9n se crean equipos de estudio de estudiantes para cumplir los requisitos de la legislaci\u00f3n federal y estatal vigente.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Rev. 06\/2021<\/em><\/p>\n<h3 style=\"color: #69d206\">B 11.0 Pruebas obligatorias<\/h3>\n<p>Las escuelas de Green Dot administrar\u00e1n anualmente las pruebas estatales requeridas a los grados correspondientes (por ejemplo, la Evaluaci\u00f3n de Rendimiento y Progreso Estudiantil de California.) A pesar de cualquier otra disposici\u00f3n de la ley, se conceder\u00e1 la solicitud por escrito de un padre o tutor a los funcionarios de Green Dot para excusar a su hijo de alguna o todas las partes de las evaluaciones estatales.<br \/>\nM\u00e1s abajo encontrar\u00e1s m\u00e1s informaci\u00f3n sobre los distintos tipos de pruebas estatales. <\/p>\n<p>Evaluaci\u00f3n del Rendimiento y el Progreso de los Alumnos de California<\/p>\n<p>La Evaluaci\u00f3n del Rendimiento y el Progreso de los Estudiantes de California (\u00abCAASPP\u00bb) se compone de lo siguiente:<\/p>\n<ul>\n<li>Evaluaci\u00f3n sumativa del Smarter Balanced Assessment Consortium (\u00abSBAC\u00bb) para Lengua y Literatura en Ingl\u00e9s (\u00abELA\u00bb) y Matem\u00e1ticas en los cursos 3\u00ba a 8\u00ba y 11\u00ba.<\/li>\n<li>Examen de Ciencias de California en 5\u00ba, 8\u00ba y 11\u00ba curso.<\/li>\n<li>Evaluaciones Alternativas de California (\u00abCAA\u00bb) para ELA y Matem\u00e1ticas en los cursos 3\u00ba a 8\u00ba y 11\u00ba y la prueba de campo en Ciencias en los cursos 5\u00ba, 8\u00ba y 11\u00ba.<\/li>\n<li>Opcional para que lo administren las agencias educativas locales, las Pruebas basadas en est\u00e1ndares en espa\u00f1ol.<br \/>\n(Pr\u00f3ximamente se facilitar\u00e1 m\u00e1s informaci\u00f3n sobre los niveles de grado y las asignaturas). <\/li>\n<\/ul>\n<p>Evaluaciones alternativas de California<\/p>\n<p><strong>Como ya se ha indicado, los CAA de ELA y Matem\u00e1ticas se dan en los cursos 3\u00ba a 8\u00ba y 11\u00ba.<br \/>\nEl CAA de Ciencias se administra en los cursos 5\u00ba y 8\u00ba y una vez en el instituto.<br \/>\nS\u00f3lo pueden participar en la administraci\u00f3n de las CAA los alumnos que cumplan los requisitos.  <\/strong><\/p>\n<p>Examen de Ciencias de California<\/p>\n<p>El Examen de Ciencias de California (\u00abCAST\u00bb) estar\u00e1 operativo por primera vez en la primavera de 2019.<br \/>\nSe administrar\u00e1 a los alumnos el CAST en los cursos 5\u00ba y 8\u00ba y una vez en el instituto.<br \/>\nEl CAST est\u00e1 alineado con los Est\u00e1ndares Cient\u00edficos de Pr\u00f3xima Generaci\u00f3n de California.  <\/p>\n<p><strong>Consorcio Smarter Balanced Assessments<\/strong><\/p>\n<p>El consorcio de evaluaci\u00f3n Smarter Balanced utiliza pruebas adaptativas por ordenador y tareas de rendimiento que permiten a los alumnos demostrar lo que saben y lo que son capaces de hacer.<br \/>\nEste sistema se basa en los Est\u00e1ndares Estatales B\u00e1sicos Comunes de ELA y Matem\u00e1ticas. <\/p>\n<p>Prueba de aptitud f\u00edsica<\/p>\n<p>La ley estatal exige que las escuelas administren anualmente la Prueba de Aptitud F\u00edsica (\u00abPFT\u00bb) a todos los alumnos de noveno curso.<br \/>\nEl PFT designado por el estado es el FITNESSGRAM@, desarrollado por el Instituto Cooper de Investigaci\u00f3n Aer\u00f3bica.<br \/>\nEl FITNESSGRAM@ es un conjunto de pruebas dise\u00f1adas para evaluar la forma f\u00edsica relacionada con la salud y para ayudar a los alumnos a establecer h\u00e1bitos de actividad f\u00edsica regular para toda la vida.  <\/p>\n<p>La bater\u00eda completa de pruebas FITNESSGRAM mide el rendimiento del alumno en las siguientes \u00e1reas:<\/p>\n<ol>\n<li>Capacidad aer\u00f3bica<\/li>\n<li>Composici\u00f3n corporal<\/li>\n<li>Fuerza muscular, resistencia y flexibilidad<\/li>\n<\/ol>\n<p>Pruebas adicionales para algunos alumnos:<\/p>\n<p>Prueba de Est\u00e1ndares de Espa\u00f1ol (STS)<\/p>\n<p>El Examen de Est\u00e1ndares de Espa\u00f1ol es un examen en lengua espa\u00f1ola que se administra a los alumnos hispanohablantes de 2\u00ba a 11\u00ba curso que llevan menos de un a\u00f1o matriculados en las escuelas de California.<\/p>\n<p><u>Evaluaciones del dominio del ingl\u00e9s en California (\u00abELPAC\u00bb<\/u>)El ELPAC s\u00f3lo se administra a alumnos cuya lengua materna no es el ingl\u00e9s.<br \/>\nEl ELPAC se administra como evaluaci\u00f3n inicial a los alumnos reci\u00e9n matriculados cuya lengua materna no es el ingl\u00e9s y como evaluaci\u00f3n anual para todos los Biling\u00fces Emergentes.<br \/>\nConsta de dos evaluaciones distintas: una para la identificaci\u00f3n inicial de los alumnos como Biling\u00fces Emergentes (EL), y una segunda para la evaluaci\u00f3n sumativa anual destinada a medir el progreso del alumno en el aprendizaje del ingl\u00e9s y a identificar su nivel de dominio de la lengua inglesa.  <\/p>\n<p><i>Rev. 06\/2023<\/i><\/p>\n<h3 style=\"color: #69d206\">B 12.0 Programa de desarrollo de la lengua inglesa (ELD)<\/h3>\n<p><strong>Pol\u00edtica de Instrucci\u00f3n B. 12.0<\/strong><\/p>\n<p>Pol\u00edtica: Programa de Desarrollo de la Lengua Inglesa (ELD):<\/p>\n<p>1. Evaluaci\u00f3n<\/p>\n<p>2. Reclasificaci\u00f3n<\/p>\n<p>3. Supervisi\u00f3n<\/p>\n<p>4. Notificaciones<\/p>\n<p>5. Renuncias<\/p>\n<p>Evaluaci\u00f3n EL<\/p>\n<p>Las leyes estatales y federales exigen que se eval\u00fae la competencia ling\u00fc\u00edstica en ingl\u00e9s de todos los alumnos cuya lengua materna no sea el ingl\u00e9s.<br \/>\nLa Evaluaci\u00f3n de Competencia en Lengua Inglesa para California (ELPAC) es la prueba de competencia en lengua inglesa de California.<br \/>\nSe administra cada a\u00f1o como evaluaci\u00f3n inicial (ELPAC IA) a los alumnos reci\u00e9n matriculados cuya lengua materna no es el ingl\u00e9s, seg\u00fan se indica en una encuesta sobre la lengua materna, y como evaluaci\u00f3n sumativa anual (ELPAC SA) a los alumnos que han sido identificados previamente como Biling\u00fces Emergentes.  <\/p>\n<p>La ley estatal (C\u00f3digo de Educaci\u00f3n de California [EC] secciones 313 y 60810) y la ley federal (T\u00edtulo III de la Ley de Educaci\u00f3n Primaria y Secundaria [ESEA]) exigen que los centros administren una prueba estatal de dominio del ingl\u00e9s a: (1) los alumnos de nueva matriculaci\u00f3n cuya lengua materna no sea el ingl\u00e9s, con el ELPAC an IA, y (2) todos los alumnos que sean Biling\u00fces Emergentes, con el ELPAC SA.<br \/>\nPara los alumnos de las escuelas p\u00fablicas de California, este examen es el ELPAC.<br \/>\nEl ELPAC tiene tres finalidades:  <\/p>\n<ol>\n<li>Identificar a los alumnos que son Biling\u00fces Emergentes y tienen una competencia ling\u00fc\u00edstica limitada.<\/li>\n<li>Determinar el nivel de dominio de la lengua inglesa de los alumnos biling\u00fces emergentes.<\/li>\n<li>Evaluar el progreso de los alumnos de EB en la adquisici\u00f3n de las destrezas de comprensi\u00f3n oral, expresi\u00f3n oral, lectura y escritura en ingl\u00e9s.<\/li>\n<\/ol>\n<p>En el momento de la inscripci\u00f3n inicial, se utiliza una encuesta sobre la lengua materna para determinar la lengua principal del alumno.<br \/>\n(5 CCR 11307)<br \/>\nEn un plazo de 30 d\u00edas naturales a partir de la matriculaci\u00f3n inicial, cada alumno cuya lengua materna no sea el ingl\u00e9s, seg\u00fan determine la encuesta sobre la lengua materna, y para el que no haya constancia de los resultados de una prueba de desarrollo de la lengua inglesa, ser\u00e1 evaluado para determinar su dominio de la lengua inglesa mediante el instrumento designado por el estado Evaluaci\u00f3n del Dominio de la Lengua Inglesa en California (ELPAC).<br \/>\n(5 CCR 11511)   <\/p>\n<p>Todos los alumnos dispondr\u00e1n de tiempo suficiente para realizar el ELPAC, tal y como se indica en las instrucciones para la administraci\u00f3n del examen.<br \/>\n(5 CCR 11516) <\/p>\n<p>Los alumnos discapacitados realizar\u00e1n el ELPAC con las adaptaciones para las pruebas que el alumno haya utilizado regularmente durante la instrucci\u00f3n y la evaluaci\u00f3n en el aula, tal y como se haya delineado en el plan de instrucci\u00f3n individualizado (IEP) del alumno o en el plan de la Secci\u00f3n 504, que sean apropiadas y necesarias para abordar las necesidades individuales del alumno.<br \/>\n(5 CCR 11516.5)<br \/>\nLos alumnos con las discapacidades cognitivas m\u00e1s significativas, seg\u00fan determine el equipo del IEP del alumno, realizar\u00e1n el ELPAC alternativo con fines iniciales y sumativos.  <\/p>\n<p><strong> <\/strong><strong>Directrices para la reclasificaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>El ELPAC eval\u00faa el rendimiento de los alumnos en las siguientes \u00e1reas: Comprensi\u00f3n oral, Expresi\u00f3n oral, Lectura y Expresi\u00f3n escrita.<br \/>\nPara ser reclasificados como competentes en ingl\u00e9s fluido, como se indica en la siguiente tabla, los alumnos deben (1) alcanzar una puntuaci\u00f3n m\u00ednima en el ELPAC; (2) alcanzar un rango Lexile m\u00ednimo; (3) recibir una calificaci\u00f3n de C o superior en ELA o una recomendaci\u00f3n del profesor; y (4) obtener la aprobaci\u00f3n de los padres: <\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/ca.greendot.org\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/12.0.png\" target=\"_self\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\" data-wpel-link=\"internal\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-4525 lazyload\" data-src=\"https:\/\/ca.greendot.org\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/12.0.png\" alt=\"\" width=\"670\" height=\"429\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 670px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 670\/429;\"><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Green Dot notificar\u00e1 a los padres o tutores sus derechos, les invitar\u00e1 a participar en el proceso y obtendr\u00e1 su aprobaci\u00f3n por escrito, durante una reuni\u00f3n presencial o en una llamada telef\u00f3nica .<\/span><\/p>\n<p><b>Supervisi\u00f3n<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">La escuela supervisar\u00e1 el rendimiento de los alumnos durante cuatro a\u00f1os despu\u00e9s de la reclasificaci\u00f3n, de acuerdo con la normativa vigente en California y el T\u00edtulo III de la Ley de Educaci\u00f3n Primaria y Secundaria (ESEA).<\/span><\/p>\n<p><b>  Notificaciones<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Las familias de los alumnos cuya lengua materna no sea el ingl\u00e9s recibir\u00e1n las siguientes notificaciones:  <\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Antes de matricular a los alumnos en un programa para estudiantes de ingl\u00e9s, los padres\/tutores recibir\u00e1n informaci\u00f3n sobre el programa y sus oportunidades de participaci\u00f3n como padres.<br \/>\nEsta informaci\u00f3n incluir\u00e1 el hecho de que la participaci\u00f3n de un alumno individual en el programa es voluntaria por parte del padre\/tutor.<br \/>\n(C\u00f3digo de Educaci\u00f3n  <\/span> <a href=\"http:\/\/www.gamutonline.net\/displayPolicy\/132878\/6\"> <span style=\"font-weight: 400\">52173<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400\">) <\/span> <span style=\"font-weight: 400\"><\/p>\n<p><\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">A m\u00e1s tardar 30 d\u00edas naturales despu\u00e9s del comienzo del curso escolar, cada padre\/tutor de un alumno que participe o haya sido identificado para participar en un programa de ense\u00f1anza de idiomas subvencionado por el gobierno federal.  <\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">fondos del T\u00edtulo III recibir\u00e1n una notificaci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n del dominio del ingl\u00e9s de su hijo.<br \/>\nLa notificaci\u00f3n incluir\u00e1 todo lo siguiente (C\u00f3digo de Educaci\u00f3n <\/span> <a href=\"http:\/\/www.gamutonline.net\/displayPolicy\/288849\/6\"> <span style=\"font-weight: 400\">440<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400\">; 20 USC<\/span><a href=\"http:\/\/www.gamutonline.net\/displayPolicy\/190143\/6\"> <span style=\"font-weight: 400\">6312<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400\">)<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">El motivo de la clasificaci\u00f3n del alumno como aprendiz de ingl\u00e9s  <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">El nivel de dominio del ingl\u00e9s  <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Criterios de reclasificaci\u00f3n  <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Tasa de graduaci\u00f3n (s\u00f3lo secundaria)  <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Una descripci\u00f3n del programa para la ense\u00f1anza del desarrollo de la lengua inglesa, que incluya una descripci\u00f3n de todo lo siguiente:  <\/span><span style=\"font-weight: 400\">\n<p><\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">La forma en que el programa satisfar\u00e1 los puntos fuertes y las necesidades educativas del alumno  <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">La forma en que el programa ayudar\u00e1 al alumno a desarrollar su dominio del ingl\u00e9s y a cumplir las normas acad\u00e9micas apropiadas para su edad.  <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Los requisitos espec\u00edficos de salida del programa, la tasa esperada de transici\u00f3n del programa a aulas no adaptadas para alumnos que aprenden ingl\u00e9s y la tasa esperada de graduaci\u00f3n de la escuela secundaria si los fondos del T\u00edtulo I se utilizan para alumnos de escuelas secundarias.  <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Cuando el alumno haya sido identificado para recibir educaci\u00f3n especial, la forma en que el programa cumple los requisitos del PEI del alumno.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Informaci\u00f3n sobre la opci\u00f3n de los padres\/tutores de no permitir que el alumno se inscriba en el programa o de permitir que se inscriba en un programa alternativo.  <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Informaci\u00f3n dise\u00f1ada para ayudar al padre\/madre\/tutor a seleccionar entre los programas disponibles, si se ofrece m\u00e1s de un programa.  <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Tambi\u00e9n se notificar\u00e1n a los padres\/tutores los resultados de las reevaluaciones.<br \/>\n(C\u00f3digo de Educaci\u00f3n <\/span> <a href=\"http:\/\/www.gamutonline.net\/displayPolicy\/132865\/6\"> <span style=\"font-weight: 400\">52164.3<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400\">) <\/span> <\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">En un plazo de 30 d\u00edas a partir de la inscripci\u00f3n inicial, los padres de los Biling\u00fces Emergentes con un IEP, ser\u00e1n informados por el colegio de c\u00f3mo el programa actual cumplir\u00e1 los objetivos del IEP.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><b>Elecci\u00f3n del Programa de Adquisici\u00f3n de Lenguas por los Padres o Tutores  <\/b><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Al principio de cada curso escolar, se informar\u00e1 a los padres\/tutores de la colocaci\u00f3n de sus hijos en un programa de adquisici\u00f3n de la lengua (C\u00f3digo de Educaci\u00f3n<\/span><a href=\"http:\/\/www.gamutonline.net\/displayPolicy\/137751\/6\"> <span style=\"font-weight: 400\">310<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400\">; 5 CCR<\/span><a href=\"http:\/\/www.gamutonline.net\/displayPolicy\/292059\/6\"> <span style=\"font-weight: 400\">11309<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400\">)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Los padres o tutores legales de los alumnos matriculados en la escuela podr\u00e1n elegir el programa de adquisici\u00f3n de la lengua que mejor se adapte a su hijo conforme a este apartado.<br \/>\nLas escuelas en las que los padres o tutores legales de 30 alumnos o m\u00e1s por escuela o los padres o tutores legales de 20 alumnos o m\u00e1s en cualquier grado soliciten un programa de adquisici\u00f3n del idioma que est\u00e9 dise\u00f1ado para proporcionar instrucci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica deber\u00e1n ofrecer dicho programa en la medida de lo posible, bas\u00e1ndose en los requisitos de la Secci\u00f3n 305 del C\u00f3digo de Educaci\u00f3n de California.<br \/>\nSe informar\u00e1 a los padres de alumnos que est\u00e9n aprendiendo ingl\u00e9s de las opciones de programas disponibles para sus alumnos y de su derecho a solicitar un programa diferente.  <\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><b>Oferta de cursos ELD<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">El Programa Designado de Punto Verde incluye tanto secciones espec\u00edficas de cursos designados como apoyos designados espec\u00edficos dentro de cursos b\u00e1sicos u optativos.<br \/>\nLos alumnos biling\u00fces emergentes de secundaria y bachillerato tienen necesidades diversas, y nuestras poblaciones EL var\u00edan en tama\u00f1o y tipo en cada centro, por lo que ofrecemos varios modelos de instrucci\u00f3n designada para garantizar que el programa de instrucci\u00f3n satisface las necesidades individuales de los alumnos.<br \/>\nA todos los EL se les asigna un Programa Designado (curso y\/o apoyos espec\u00edficos) en funci\u00f3n de su competencia ling\u00fc\u00edstica y otros datos de rendimiento acad\u00e9mico.<br \/>\nA excepci\u00f3n del Programa para Reci\u00e9n Llegados, los cursos ELD no sustituyen a las clases de ingl\u00e9s b\u00e1sicas.<br \/>\nEl tiempo de instrucci\u00f3n designado var\u00eda en funci\u00f3n de la competencia del alumno y se incluir\u00e1 como parte del seguimiento del progreso individual de los alumnos y se controlar\u00e1 en la plataforma ELLevation.<br \/>\nLa oferta de cursos espec\u00edficos se actualiza anualmente en el       <\/span><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1Qb_Uj5GrGLGgpcvIQc0CTMRnwVwo-UU42WFK6T5tAac\/edit#heading=h.tnk9snl5twjb\"><span style=\"font-weight: 400\">Plan Director EL  <\/span><\/a><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400\">Rev. 06\/2024<\/span><\/i> <\/p>\n<h3 style=\"color: #69d206\">B 13.0 Programa de Desarrollo de la Lengua Inglesa (ELD): Criterios de colocaci\u00f3n en la escuela secundaria<\/h3>\n<p><strong>Pol\u00edtica de Instrucci\u00f3n B. 13.0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Pol\u00edtica: Programa de Desarrollo de la Lengua Inglesa (ELD): Criterios de Colocaci\u00f3n en Secundaria y Bachillerato<\/strong><\/p>\n<p>El Programa Designado de Punto Verde incluye tanto secciones espec\u00edficas de cursos Designados como Apoyos Designados Espec\u00edficos dentro de cursos B\u00e1sicos o Electivos.<br \/>\nLos estudiantes de ingl\u00e9s de secundaria y bachillerato tienen necesidades diversas, y nuestras poblaciones EL var\u00edan en tama\u00f1o y tipo en cada escuela, por lo que ofrecemos varios modelos de instrucci\u00f3n designada para garantizar que el programa de instrucci\u00f3n satisface las necesidades individuales de los alumnos.<br \/>\nA todos los EL se les asigna un Programa Designado (curso y\/o apoyos espec\u00edficos) en funci\u00f3n de su competencia ling\u00fc\u00edstica y otros datos de rendimiento acad\u00e9mico.<br \/>\nA excepci\u00f3n del Programa para Reci\u00e9n Llegados, los cursos ELD no sustituyen a las clases de ingl\u00e9s b\u00e1sicas.<br \/>\nEl tiempo de instrucci\u00f3n designado var\u00eda en funci\u00f3n de la competencia del alumno y se incluir\u00e1 como parte del seguimiento del progreso individual de los alumnos y se controlar\u00e1 en la plataforma ELLevation.    <\/p>\n<p><strong>Opci\u00f3n 1: Curso ELD designado<\/strong><\/p>\n<p>Los cursos designados se centran en el desarrollo intencional del lenguaje, guiado por las normas ELD y los Principios designados anteriormente, junto con otras necesidades de alfabetizaci\u00f3n basadas en los datos de los alumnos.<br \/>\nBasados en un horario tradicional, los Cursos Designados se imparten diariamente durante aproximadamente 300 minutos a la semana. <\/p>\n<p><strong>Opci\u00f3n 2: Apoyo espec\u00edfico designado dentro de un curso b\u00e1sico u optativo.<\/strong><\/p>\n<p>Dentro de este enfoque, los alumnos ELD recibir\u00e1n instrucci\u00f3n ELD designada, guiada por las normas ELD y los principios designados enumerados anteriormente, durante un tiempo designado dentro del periodo de bloque.<br \/>\nEn cada caso, los alumnos EL tendr\u00e1n pleno acceso y apoyo a la ense\u00f1anza b\u00e1sica.<br \/>\nCuando el ELD se incluye en un bloque de ELA o de asignaturas optativas, las clases se supervisan para garantizar que la instrucci\u00f3n ELD se imparte de forma efectiva.<br \/>\nSeg\u00fan un horario tradicional, los Apoyos Espec\u00edficos Designados dentro de un curso b\u00e1sico u optativo tienen lugar aproximadamente entre 90 y 150 minutos a la semana.   <\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Instrucci\u00f3n en grupos reducidos: <\/em><\/strong>Los alumnos EL se agrupan por niveles de competencia similares y reciben instrucci\u00f3n espec\u00edfica orientada por las normas ELD en un momento concreto dentro del periodo del bloque.<\/li>\n<li><strong><em>Acercamiento o Alejamiento: <\/em><\/strong>Se asigna a un profesor designado, l\u00edder EL u otro profesor cualificado para que trabaje con un peque\u00f1o grupo de alumnos EL durante el periodo del curso b\u00e1sico o electivo, ya sea introduciendo o sacando a los alumnos EL para que reciban una instrucci\u00f3n espec\u00edfica basada en las normas ELD.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Tabla de criterios de colocaci\u00f3n ELD<\/strong><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-6257 size-full lazyload\" data-src=\"https:\/\/ca.greendot.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Table-9.jpg\" alt=\"\" width=\"911\" height=\"474\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 911px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 911\/474;\"><\/p>\n<p><strong>Descripci\u00f3n de los cursos de Alfabetizaci\u00f3n\/Intervenci\u00f3n, ELD y Esenciales de Ingl\u00e9s Acad\u00e9mico<\/strong><\/p>\n<p><strong>ELD 1A &#8211; 8302<\/strong><\/p>\n<p>Dise\u00f1ada como una clase para alumnos reci\u00e9n llegados al pa\u00eds y que obtienen una puntuaci\u00f3n de nivel inicial en el ELPAC.<br \/>\nLos alumnos t\u00edpicos de ELD 1A han recibido poca o ninguna ense\u00f1anza de ingl\u00e9s en sus pa\u00edses de origen y manifiestan niveles muy diversos de alfabetizaci\u00f3n en su lengua materna.<br \/>\nSe utilizan materiales de Hampton Brown <em>Into<\/em> USA para ense\u00f1ar las normas ELD de nivel principiante.<br \/>\nLos alumnos matriculados en esta clase se beneficiar\u00e1n de la ense\u00f1anza de contenidos en su lengua materna y en espa\u00f1ol para los hispanohablantes.<br \/>\nEl objetivo del curso es elevar las destrezas auditivas, orales, de lectura y escritura de los alumnos a un nivel Intermedio Temprano.<br \/>\nEsta clase semestral de doble bloque sustituye a ELA y a una optativa.     <\/p>\n<p><strong>ELD 1 B &#8211; 8347<\/strong><\/p>\n<p><em>Requisitos previos: Aprobaci\u00f3n de la carpeta ELD 1A con un 75% o m\u00e1s de \u00e9xito, o un Lexile de 100-400<\/em><br \/>Dise\u00f1ado como continuaci\u00f3n de la clase ELD 1A para estudiantes reci\u00e9n llegados al pa\u00eds y que obtienen una puntuaci\u00f3n de nivel inicial en el ELPAC.<br \/>\nLos materiales Hampton Brown <em>Edge-Fundamentals <\/em>se utilizan para ense\u00f1ar los est\u00e1ndares ELD de nivel intermedio temprano.<br \/>\nLos alumnos matriculados en esta clase se beneficiar\u00e1n de la ense\u00f1anza de contenidos en su lengua materna y en espa\u00f1ol para los hispanohablantes.<br \/>\nEl objetivo del curso es elevar las destrezas auditivas, orales, de lectura y escritura de los alumnos a un nivel Intermedio Temprano.<br \/>\nEsta clase semestral de doble bloque sustituye a ELA y a una optativa.    <\/p>\n<p><strong>ELD 2A &#8211; 8304<\/strong><\/p>\n<p><strong><em>NO APROBADO POR LA UC (g)<\/em><\/strong><\/p>\n<p><em>Requisitos previos: Aprobaci\u00f3n de la carpeta de final de curso ELD 1B con un 75% o m\u00e1s de \u00e9xito, o una puntuaci\u00f3n Lexile de 400-500 lexile.<br \/>\nLa puntuaci\u00f3n global en ELPAC es Intermedio Temprano <\/em><br \/>Dise\u00f1ado como continuaci\u00f3n de la clase ELD 1B para estudiantes que han llegado a EE.UU. en los \u00faltimos uno a tres a\u00f1os.<br \/>\nLos materiales Hampton Brown <em>Edge Nivel <\/em>A se utilizan para ense\u00f1ar las normas ELD de nivel Intermedio en los cuatro dominios del lenguaje.<br \/>\nEl objetivo de la clase es elevar las destrezas auditivas, orales, de lectura y escritura de los alumnos al nivel Intermedio.<br \/>\nEsta clase semestral de doble bloque sustituye a ELA y a una optativa.   <\/p>\n<p><em> <\/em><\/p>\n<p><strong>ELD 2B &#8211; 8305<\/strong><\/p>\n<p><strong><em>NO APROBADO POR LA UC (g)<\/em><\/strong><\/p>\n<p><strong><em>NO APROBADO POR LA UC (g,cg)<\/em><\/strong><br \/><em>Requisitos previos: Aprobaci\u00f3n de la carpeta de final de curso ELD 2A con un 75% o m\u00e1s de \u00e9xito, o una puntuaci\u00f3n Lexile de 500-650.<br \/>\nLa puntuaci\u00f3n global en ELPAC es Intermedio Temprano. <\/em><br \/>Dise\u00f1ado como continuaci\u00f3n de la clase ELD 2A para estudiantes que han llegado a EE.UU. en los \u00faltimos uno a tres a\u00f1os.<br \/>\nLos materiales Hampton Brown <em>Edge-Nivel <\/em>A se utilizan para ense\u00f1ar los est\u00e1ndares ELD de nivel Intermedio en los cuatro dominios del lenguaje.<br \/>\nEl objetivo del curso es elevar las destrezas auditivas, orales, de lectura y escritura de los alumnos al nivel Intermedio.<br \/>\nEsta clase semestral de doble bloque sustituye a ELA y a una optativa.   <\/p>\n<p><strong> <\/strong><\/p>\n<p><strong>ACADEMIC ENGLISH ESSENTIALS A &#8211; 2101<br \/>ACADEMIC ENGLISH ESSENTIALS B &#8211; 2102<\/strong><\/p>\n<p>Academic English Essentials est\u00e1 dise\u00f1ado para ofrecer a los alumnos la oportunidad de practicar y dominar las destrezas ling\u00fc\u00edsticas fundamentales.<br \/>\nLas actividades y evaluaciones del curso est\u00e1n alineadas tanto con los Est\u00e1ndares Estatales B\u00e1sicos Comunes como con los Est\u00e1ndares ELD para ofrecer un modelo de altas expectativas y alto apoyo para desarrollar la lectura anal\u00edtica, la escritura expositiva y la comunicaci\u00f3n oral.<br \/>\nLas estrategias de Kate Kinsella con rutinas coherentes para la colaboraci\u00f3n diaria en la escritura y la expresi\u00f3n oral son una caracter\u00edstica central para ayudar a los alumnos a dominar las evaluaciones de la unidad, as\u00ed como el ELPAC.<br \/>\nLos alumnos tambi\u00e9n participan en reflexiones guiadas a lo largo del curso con criterios claros para estimular las habilidades de pensamiento cr\u00edtico y, al mismo tiempo, proporcionar una autoevaluaci\u00f3n de su preparaci\u00f3n para el \u00e9xito universitario y profesional.<br \/>\nLas secciones ELD ofrecen un mayor apoyo espec\u00edfico a los Biling\u00fces Emergentes (EB).    <\/p>\n<p><strong>ALFABETIZACI\u00d3N ENRIQUECIMIENTO A &#8211; 2027<br \/>ALFABETIZACI\u00d3N ENRIQUECIMIENTO B &#8211; 2028<\/strong><\/p>\n<p>Este programa, publicado por Scholastic, es un programa de intervenci\u00f3n lectora para alumnos de secundaria que leen por debajo del nivel de su curso.<br \/>\nTodos los alumnos de \u00c0nimo son evaluados con el Inventario de Lectura Scholastic al entrar en la escuela.<br \/>\nCualquier alumno que lea por debajo de un nivel de lectura de 1000 se considera por debajo de la competencia lectora de la escuela secundaria y entra en el programa.  <\/p>\n<p>En el noveno curso, los alumnos que leen por debajo de un nivel de 7\u00ba no cursan ciencias.<br \/>\nEn su lugar, asisten a una clase de Lectura 180 en la que participan en un programa de 3 partes que incluye lectura independiente, minilecciones dirigidas por el profesor sobre estrategias de lectura y software inform\u00e1tico adaptativo interactivo.<br \/>\nLos alumnos que leen entre el 7\u00ba y el 9\u00ba curso reciben apoyo del programa Lectura 180 durante su clase de ingl\u00e9s.  <\/p>\n<p>En el d\u00e9cimo curso, los alumnos que siguen leyendo por debajo de su nivel reciben apoyo de Lectura 180 durante su clase de ingl\u00e9s.<br \/>\nLos alumnos ten\u00edan la opci\u00f3n de cursar Lectura 180 durante el verano anterior a su 10\u00ba curso.<br \/>\nSi superaban el nivel 1000, se les retiraba del programa.  <\/p>\n<p><em>Rev. 06\/2022<\/em><\/p>\n<h3 style=\"color: #69d206\">B 14.0 Pol\u00edtica de colocaci\u00f3n en matem\u00e1ticas<\/h3>\n<p>Esta pol\u00edtica se ha adoptado para establecer un protocolo justo, objetivo y transparente de colocaci\u00f3n en cursos de matem\u00e1ticas para los alumnos que entran en 9\u00ba curso, con el fin de garantizar el \u00e9xito de cada alumno y cumplir la intenci\u00f3n legislativa de la Ley de Colocaci\u00f3n en Matem\u00e1ticas de California de 2015.<\/p>\n<ol>\n<li>Para determinar la ubicaci\u00f3n en el curso de matem\u00e1ticas de los alumnos que ingresan en 9\u00ba curso, Green Dot tiene en cuenta sistem\u00e1ticamente m\u00faltiples medidas acad\u00e9micas objetivas del rendimiento del alumno, que pueden incluir alguna o todas las siguientes, seg\u00fan determine Green Dot:\n<ul>\n<li>Evaluaci\u00f3n Adaptativa de Diagn\u00f3stico i-Ready alineada con las normas b\u00e1sicas comunes de Matem\u00e1ticas;<\/li>\n<li>Evaluaciones sumativas estatales de matem\u00e1ticas a trav\u00e9s del CAASPP;<\/li>\n<li>Pruebas de nivel alineadas con las normas de contenido adoptadas por el estado en matem\u00e1ticas;<\/li>\n<li>Recomendaci\u00f3n, si se dispone de ella, del profesor de matem\u00e1ticas de 8\u00ba curso de cada alumno, basada en la asignaci\u00f3n de clase y las calificaciones;<\/li>\n<li>Recomendaci\u00f3n, en su caso, del profesor de matem\u00e1ticas de 9\u00ba curso de cada alumno, basada en las tareas de clase y las calificaciones facilitadas al inicio del curso escolar;<\/li>\n<li>Calificaci\u00f3n final en matem\u00e1ticas en el bolet\u00edn oficial de notas de final de curso de 8\u00ba curso del alumno; o<\/li>\n<li>Los resultados de todos los controles de colocaci\u00f3n, incluido al menos un (1) control de colocaci\u00f3n dentro del primer mes del curso escolar, tal y como se describe en el apartado 2, a continuaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Green Dot proporcionar\u00e1 al menos un (1) control de colocaci\u00f3n durante el primer mes del curso escolar para garantizar una colocaci\u00f3n precisa y permitir la reevaluaci\u00f3n del progreso individual de cada alumno.<br \/>\nTodos los profesores de matem\u00e1ticas responsables de la ense\u00f1anza de alumnos de 9\u00ba curso evaluar\u00e1n la colocaci\u00f3n en matem\u00e1ticas de cada alumno de 9\u00ba curso asignado a la clase de matem\u00e1ticas del profesor.<br \/>\nLa evaluaci\u00f3n del profesor tendr\u00e1 en cuenta factores que pueden incluir, entre otros, las puntuaciones actualizadas del Diagn\u00f3stico Adaptativo i-Ready, las tareas del alumno en clase, las pruebas, los ex\u00e1menes y las calificaciones, as\u00ed como cualquier comentario proporcionado por el alumno, sus padres\/tutores legales y\/o los dem\u00e1s profesores del alumno en relaci\u00f3n con su colocaci\u00f3n en matem\u00e1ticas.<br \/>\nBas\u00e1ndose en la evaluaci\u00f3n, el profesor recomendar\u00e1 entonces que el alumno permanezca en el actual emplazamiento de matem\u00e1ticas o que sea trasladado a otro emplazamiento de matem\u00e1ticas, en cuyo caso el profesor especificar\u00e1 el curso o nivel de matem\u00e1ticas recomendado para el alumno.   <\/li>\n<li>El Director de Green Dot, o la persona que \u00e9ste designe, examinar\u00e1 anualmente los datos agregados de colocaci\u00f3n de los alumnos para garantizar que los alumnos que est\u00e9n cualificados para progresar en los cursos de matem\u00e1ticas en funci\u00f3n de su rendimiento en las medidas acad\u00e9micas objetivas incluidas en el Apartado 1 de esta pol\u00edtica no sean retenidos de forma desproporcionada en funci\u00f3n de su raza, etnia, sexo u origen socioecon\u00f3mico.<br \/>\nGreen Dot informar\u00e1 anualmente de los resultados globales de este examen al Consejo Escolar. <\/li>\n<li>Green Dot ofrece recursos claros y oportunos a cada alumno y a sus padres o tutores legales que cuestionen la colocaci\u00f3n del alumno, como se indica a continuaci\u00f3n:\n<ul>\n<li>Los padres\/tutores legales de cualquier alumno de 9\u00ba curso pueden presentar una solicitud por escrito al Director de Green Dot, o a la persona que \u00e9ste designe, para que:\n<ul>\n<li>Solicita informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo se determin\u00f3 la ubicaci\u00f3n del alumno en matem\u00e1ticas.<br \/>\nEn un plazo de cinco (5) d\u00edas a partir de la recepci\u00f3n, el Director de Green Dot o la persona designada responder\u00e1 por escrito a la solicitud del padre\/madre\/tutor legal proporcionando la informaci\u00f3n, incluidas las medidas acad\u00e9micas objetivas en las que Green Dot se bas\u00f3 para determinar la colocaci\u00f3n del alumno en matem\u00e1ticas. <\/li>\n<li>Solicita que el alumno vuelva a realizar el Diagn\u00f3stico i-Ready y\/o una prueba de nivel adicional, en cuyo caso el Director o la persona designada intentar\u00e1n facilitar la repetici\u00f3n de la prueba en el plazo de dos (2) semanas.<\/li>\n<li>Solicita la reconsideraci\u00f3n de la ubicaci\u00f3n del alumno en matem\u00e1ticas bas\u00e1ndose en medidas acad\u00e9micas objetivas.<br \/>\nEn el plazo de cinco (5) d\u00edas lectivos desde su recepci\u00f3n, el Director o persona designada de Green Dot responder\u00e1 por escrito a la solicitud del padre\/madre\/tutor legal.<br \/>\nEl Director o la persona designada y el profesor de matem\u00e1ticas del alumno deben evaluar las medidas acad\u00e9micas objetivas proporcionadas por los padres junto con las medidas acad\u00e9micas objetivas identificadas en los apartados 1 y 2 de esta pol\u00edtica.<br \/>\nSobre la base de esta evaluaci\u00f3n, el Director o la persona designada deben determinar si la colocaci\u00f3n m\u00e1s adecuada en matem\u00e1ticas para el alumno es la colocaci\u00f3n actual del alumno u otra colocaci\u00f3n, en cuyo caso el Director especificar\u00e1 el curso o nivel de matem\u00e1ticas recomendado para el alumno.<br \/>\nLa respuesta del Director o de la persona designada debe proporcionar la determinaci\u00f3n, as\u00ed como las medidas acad\u00e9micas objetivas en las que se bas\u00f3 el Director o la persona designada para tomar dicha determinaci\u00f3n.    <\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>No obstante lo anterior, si el Director o la persona designada necesitan tiempo adicional para responder a la solicitud de un padre\/tutor legal, el Director o la persona designada proporcionar\u00e1n una respuesta por escrito indicando que se necesita tiempo adicional.<br \/>\nEn ning\u00fan caso el tiempo de respuesta del Director o persona designada exceder\u00e1 de un (1) mes. <\/li>\n<li>Si, tras la reconsideraci\u00f3n de la colocaci\u00f3n del alumno en matem\u00e1ticas por parte del Director o la persona designada, el padre\/madre\/tutor legal no est\u00e1 satisfecho con la colocaci\u00f3n del alumno en matem\u00e1ticas, el padre\/madre\/tutor legal puede optar por firmar una renuncia voluntaria solicitando que el alumno sea colocado en otro curso de matem\u00e1ticas en contra de la recomendaci\u00f3n profesional del Director o la persona designada, reconociendo y aceptando la responsabilidad de esta colocaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Green Dot se asegurar\u00e1 de que esta pol\u00edtica de colocaci\u00f3n matem\u00e1tica se publique en su sitio web.<\/li>\n<li>Esta pol\u00edtica se adopta de conformidad con la Ley de Colocaci\u00f3n en Matem\u00e1ticas de 2015, promulgada como Art\u00edculo 51224.7 del C\u00f3digo de Educaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n<p><em>Rev. 06\/2021<\/em><\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Manual de Politica Estudiantil Instrucci\u00f3n Manual-de-politica-estudiantil &gt; Instrucci\u00f3n &gt; Graduaci\u00f3n y promoci\u00f3n Graduaci\u00f3n y promoci\u00f3n Calificaciones y expedientes Programa acad\u00e9mico Graduaci\u00f3n y 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